A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estrutura o componente curricular Arte no Ensino Fundamental em torno de seis dimensões do conhecimento que caracterizam a singularidade da experiência artística. Assinale a alternativa que lista corretamente três dessas dimensões conforme o documento oficial.

A Cultura Visual, como perspectiva de ensino, amplia o escopo da arte-educação para além das belas artes. Acerca dessa abordagem defendida por autores como Fernando Hernandez, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)O ensino baseado na Cultura Visual propõe a análise crítica de todas as manifestações visuais da sociedade, incluindo publicidade, cinema, videogames, moda e arte canônica, entendendo que todas constroem subjetividades e representações de poder.

(__)A abordagem da Cultura Visual defende o retorno ao ensino do desenho de observação acadêmico como única forma de combater a poluição visual contemporânea e disciplinar o olhar do aluno.

(__)A pedagogia de projetos é uma estratégia frequente nessa abordagem, permitindo que os alunos investiguem temas transdisciplinares a partir de problemas visuais, em vez de seguirem um currículo linear de história da arte.

(__)Para a Cultura Visual, a imagem deve ser tratada como um fato neutro e estético, desvinculada de suas intenções políticas, econômicas ou sociais, para preservar a pureza da experiência artística na escola.

(__)O conceito de "alfabetização visual" nesta perspectiva implica não apenas ler a sintaxe da imagem (ponto, linha, cor), mas compreender os contextos de produção, circulação e recepção das imagens no cotidiano.


Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A mediação cultural em museus e espaços expositivos não formais superou a figura do "guia explicador". Analise as afirmativas a seguir sobre a ação educativa contemporânea em museus:

I.A mediação cultural visa provocar o visitante a construir seus próprios sentidos a partir da obra, utilizando perguntas disparadoras e estratégias dialógicas, em vez de fornecer uma "verdade" pronta sobre o objeto artístico.

II.O material educativo de apoio (cadernos de professor, folders) deve ser prescritivo e fechado, contendo roteiros rígidos que garantam que todos os grupos escolares recebam exatamente a mesma informação histórica para não distorcer o acervo.

III.A acessibilidade em museus vai além da arquitetura (rampas), envolvendo mediação multissensorial (tátil, auditiva) e atitudinal, garantindo que públicos diversos (cegos, surdos, neurodivergentes) possam fruir a arte.


Está correto o que se afirma em:

O conceito de "Curadoria Educativa" tem ganhado espaço em instituições culturais. Assinale a alternativa que define corretamente essa prática.

O Movimento das Escolinhas de Arte no Brasil, iniciado na década de 1940, representou uma ruptura com o ensino tradicional. Assinale a alternativa que identifica corretamente o fundador da Escolinha de Arte do Brasil (EAB) e o princípio pedagógico central desse movimento.

De acordo com a BNCC, o ensino de Arte no Ensino Fundamental é orientado por seis dimensões do conhecimento que caracterizam, de forma indissociável e simultânea, a singularidade da experiência artística. Sobre essas dimensões e sua abordagem no contexto escolar, assinale a alternativa CORRETA:

No Ensino Fundamental, conforme as orientações da BNCC, o componente curricular Arte organiza-se a partir de diferentes linguagens artísticas e de práticas que favorecem a expressão, a reflexão e a construção de sentidos no processo de aprendizagem. Considerando essa concepção, assinale a alternativa CORRETA:

Segundo o PCN Arte no transcorrer do ensino fundamental, espera-se que os alunos, progressivamente, adquiram competências de sensibilidade e de cognição em Artes Visuais, Dança, Música e Teatro, diante da sua produção de arte e no contato com o patrimônio artístico, exercitando sua cidadania cultural com qualidade. Nesse sentido, o ensino de Arte deverá organizar-se de modo que, ao longo do ensino fundamental, os alunos sejam capazes de:

Marque a alternativa INCORRETA:

À luz do Art. 26, §§ 2º e 6º, da Lei nº 9.394/1996 (LDB), que tratam do ensino da arte na educação básica, assinale a alternativa INCORRETA:

Relacione as colunas abaixo sobre as vanguardas artísticas da Europa do início do século XX.

Coluna 1 - Movimentos
1. Futurismo
2. Dadaísmo
3. Surrealismo
4. Cubismo

Coluna 2 - Características
( ) Tinha como propósitos romper com as tradições por meio da ironia, do absurdo e da crítica aos valores burgueses, defendendo uma arte que rejeitasse a lógica.
( ) Valorizava a imaginação livre, a expressão espontânea e a atuação do inconsciente, criando cenas que misturavam sonho e realidade. Foi influenciado por Sigmund Freud.
( ) Idealizado pelo escritor e poeta italiano Filippo Tommaso Marinetti, predominou, principalmente, na França e Itália, tendo como características o antitradicionalismo e o culto à guerra e à velocidade.
( ) Teve como um de seus criadores o artista Georges Braque. Entre suas características, destaca-se a geometrização radical das formas, representando objetos a partir de múltiplos ângulos no mesmo plano.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.