O sociólogo Pierre Bourdieu propôs que a apreciação artística não depende de um "dom" inato, mas do acúmulo de capital cultural e do habitus desenvolvido pelo indivíduo em seu meio social. No contexto da escola, essa visão implica uma responsabilidade específica para o professor de arte. Assinale a alternativa correta.

A didática da arte no Brasil sofreu profundas transformações a partir da década de 1970, influenciada pela integração da arte como componente curricular obrigatório. Acerca da trajetória legislativa e pedagógica desse período, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A inserção da Arte na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) em 1971 instituiu o ensino da disciplina em substituição à formação de Educação Moral e Cívica.

(__)A disciplina de Educação Artística, criada na década de 70, promovia uma visão polivalente, exigindo que um único professor ensinasse música, teatro e artes visuais simultaneamente.

(__)O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.

(__)A polivalência foi uma estratégia de ensino que fortaleceu o aprofundamento técnico em linguagens específicas, eliminando o amadorismo nas escolas públicas brasileiras.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

O movimento da Escolinha de Arte do Brasil (EAB), fundado por Augusto Rodrigues no Rio de Janeiro em 1948, introduziu uma mudança paradigmática na educação artística nacional, afastando-se do ensino técnico-profissionalizante e aproximando-se da livre expressão infantil. Sobre os fundamentos didáticos desse movimento, assinale a alternativa correta.

As visitas a museus e centros culturais constituem uma importante estratégia de educação não formal que amplia o repertório estético dos estudantes. Sobre a didática da visita mediada em espaços expositivos, assinale a alternativa correta.

Uma escola centrada no desenvolvimento do educando organiza seus tempos e espaços respeitando as fases de maturação biopsicossocial. Acerca da organização escolar por ciclos ou séries, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas: 

(__)A organização por ciclos de aprendizagem visa respeitar o ritmo individual dos alunos, evitando a fragmentação excessiva dos conteúdos em períodos curtos.
(__)Os espaços escolares devem ser planejados para favorecer a interação social e a experimentação artística, superando o modelo de filas rígidas e silêncio absoluto.
(__)A escola centrada no educando desconsidera qualquer tipo de planejamento docente, deixando que as crianças decidam sozinhas sobre os conteúdos obrigatórios da Lei de Diretrizes e Bases.
(__)O agrupamento de alunos de diferentes idades em projetos artísticos coletivos pode estimular a zona de desenvolvimento proximal e a cooperação entre pares.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

O educador de artes desempenha um papel político-pedagógico ao mediar a relação entre o aluno e as produções culturais da humanidade. No que se refere ao compromisso social do educador e à função transformadora da escola, assinale a alternativa correta.

O ensino de música na escola visa o desenvolvimento da escuta crítica, da apreciação estética e da compreensão dos elementos estruturais do som. Considerando os elementos da linguagem musical e o ensino de música, analise as afirmativas a seguir:

I.O ritmo, a melodia e a harmonia são os pilares estruturais da música ocidental, sendo o timbre a característica que permite distinguir sons de diferentes fontes.
II.As tendências educacionais contemporâneas em música priorizam a musicalização por meio da vivência corporal, da improvisação e do uso de materiais sonoros diversos.
III.O ensino de música na sala de aula deve restringir-se à transcrição manual de partituras complexas de óperas alemãs, sem que o aluno ouça ou produza qualquer som.

Está correto o que se afirma em:

A dança na educação física e nas artes promove a consciência corporal e a expressão criativa. No que se refere à proposta triangular no ensino da dança, assinale a alternativa correta.

As práticas de Artes Integradas envolvem compreender conexões entre diferentes linguagens, dimensões sociais e repertórios culturais diversos. Considerando os princípios apresentados, relacione cada habilidade ao objeto de conhecimento correspondente.

I. Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.

II. Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.

III. Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.

a) Contextos e práticas

b) Processos de criação

c) Patrimônio cultural

Indique a alternativa que estabelece as relações corretamente.

Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna:

Ao longo do Ensino Fundamental, os alunos devem expandir seu repertório e ampliar sua _________ nas práticas artísticas, por meio da reflexão sensível, imaginativa e crítica sobre os conteúdos artísticos e seus elementos constitutivos e também sobre as experiências de pesquisa, invenção e criação.