Uma professora propõe comparar manifestações musicais de diferentes grupos culturais, incluindo formas diversas de organização rítmica, utilização da voz, instrumentos, modos de transmissão e situações sociais de performance. Considerando uma abordagem intercultural do ensino de Arte, registre V, para verdadeiro, e F, para falso.
(   ) Características musicais podem ser compreendidas em relação aos contextos culturais nos quais determinadas práticas são produzidas e compartilhadas.
(   ) Sistemas de organização sonora desenvolvidos pela tradição musical europeia constituem uma das possibilidades de organizar a experiência musical, e não um parâmetro universal para todas as culturas.
(   ) A comparação entre repertórios pode investigar diferentes funções atribuídas à música, como celebração, trabalho, ritual, entretenimento e afirmação identitária.
(   ) O estudo intercultural requer converter elementos das diferentes tradições para categorias musicais comuns, permitindo avaliar de forma equivalente a complexidade de cada repertório.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo.