Com fundamento nas Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica (Parecer CNE/CEB nº 17 de 3 de julho de 2001), analise as proposições abaixo, assinalando a alternativa CORRETA referente ao teor das diretrizes.

Com fundamento na Resolução CNE/CEB nº 6 de 20 de setembro de 2012, analise as seguintes proposições referentes à Educação Profissional Técnica de Nível Médio.

I. A Educação Profissional Técnica de Nível Médio subsequente é desenvolvida em cursos destinados a quem já tenha concluído o Ensino Médio.

II. Na oferta de cursos subsequentes, não devem ser introduzidos conhecimentos e habilidades inerentes à Educação Básica para fins de complementação e atualização dos estudos, mesmo que o diagnóstico avaliativo evidencie a necessidade.

III. Os cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio devem atender às diretrizes e normas nacionais definidas para a modalidade específica, tais como Educação de Jovens e Adultos, Educação do Campo, Educação Escolar Indígena, Educação Escolar Quilombola, educação de pessoas em regime de acolhimento ou internação e em regime de privação de liberdade, Educação Especial e Educação a Distância.

IV. A Educação Profissional Técnica de Nível Médio desenvolvida de forma articulada integrada é destinada a quem tenha concluído o Ensino Fundamental, com matrícula única na mesma instituição, de modo a conduzir o estudante à habilitação profissional técnica de nível médio ao mesmo tempo que conclui a última etapa da Educação Básica.

V. Os currículos dos cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio são de responsabilidade e prerrogativa do Ministério da Educação. Tais currículos devem ser consubstanciados no plano de curso e baseados no pluralismo de ideias e concepções pedagógicas, devendo proporcionar aos estudantes o diálogo com diversos campos do trabalho, da ciência, da tecnologia e da cultura.

Estão, CORRETAS, apenas as proposições

Sobre a Educação de Jovens e Adultos, assinale a alternativa correta.

Analise as afirmativas abaixo sobre as identidades que configuram o sujeito da EJA.

1. São alunos com suas diferenças culturais, etnia, religião, crenças.

2. Na rede pública são, na sua maioria, trabalhadores proletariados, desempregados, donas de casa, jovens, idosos.

3. São sujeitos concretos, em contextos concretos, com histórias concretas, com configurações concretas.

4. Necessitam ser trabalhados na “pedagogia da homogeneização”, já que foram discriminados no tempo regular de aprendizagem.

5. Gostam de saber que o conteúdo aprendido vai ser relevante para a sua aprovação, já que viveram experiência frustrante outrora.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Acerca da Educação de Jovens e Adultos, assinale a alternativa correta.

No que diz respeito ao tema Legislação do ensino e o uso do computador, fazem parte das metas presentes na Lei no 5487/2015 que trata do Plano Municipal de Educação do Município de São José:

1. Incentivar o desenvolvimento, selecionar, certificar e divulgar tecnologias educacionais visando à educação infantil, sem incentivar práticas pedagógicas inovadoras que assegurem a melhoria do fluxo escolar e a aprendizagem, descartada a diversidade de métodos e propostas pedagógicas, com preferência para softwares pagos e recursos educacionais fechados.

2. Universalizar, em colaboração com a União, o Estado e o Município até o quinto ano de vigência deste Plano, o acesso à rede mundial de computadores em banda larga de alta velocidade e triplicar, até o final da década, a relação computador/estudante nas escolas da rede pública de educação básica, promovendo a utilização pedagógica das tecnologias da informação e da comunicação.

3. Prover equipamentos e recursos tecnológicos digitais, em regime de colaboração entre União, Estado e Município, para a utilização pedagógica no ambiente escolar a todas as Unidades Educativas da educação básica, criando, inclusive, mecanismos para implementação das condições necessárias para a universalização das bibliotecas, nas instituições educacionais, com acesso às redes digitais de computadores, inclusive a internet.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O sistema eletrônico que tem por finalidade realizar a gestão e o acompanhamento do Plano Nacional de Formação dos Professores da Educação Básica é denominado:

Analise as afirmativas abaixo acerca dos objetivos específicos do Plano Nacional de Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico- Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro- Brasileira e Africana.

1. Cumprir e institucionalizar a implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico- Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro- Brasileira e Africana.

2. Desenvolver ações estratégicas no âmbito da política de formação de professores(as), a fim de proporcionar o conhecimento e a valorização da história dos povos africanos, da cultura afro-brasileira e da diversidade na construção histórica e cultural do país.

3. Promover o desenvolvimento de pesquisas e produção de materiais didáticos e paradidáticos que valorizem, nacional e regionalmente, a cultura afro-brasileira e a diversidade.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise as afirmativas abaixo acerca das orientações apresentadas na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de São José.

1. Considerar as experiências dos educandos também sugere que o professor se entenda como partícipe no processo ensino-aprendizagem.

2. A abordagem de temas históricos relacionados com a defesa de ideologias de gênero, sexualidade e poder deve ser evitada.

3. Possibilitar o aluno de perceber a história como produção das relações humanas e criar condições para que este possa se ver na história e nela intervir.

4. Preocupação com a formação de cidadãos e possibilitar aos alunos a leitura crítica do mundo que os cerca, bem como se entenderem como sujeitos da história.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.