A QUESTÃO SE REFERE À RESOLUÇÃO Nº 6/2012 - DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO.

Os cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio devem atender às diretrizes e normas nacionais definidas para as modalidades da Educação Básica. Portanto, são modalidades do sistema educacional brasileiro, EXCETO a Educação

A QUESTÃO SE REFERE À RESOLUÇÃO Nº 6/2012 - DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO.

“As instituições de Educação Profissional e Tecnológica, além de seus cursos regulares, oferecerão cursos de formação inicial e continuada ou qualificação profissional para o trabalho, entre os quais estão incluídos os cursos especiais, abertos à comunidade, condicionando-se a matrícula à capacidade de aproveitamento dos educandos e não necessariamente aos correspondentes níveis de escolaridade.” (BRASIL, 2012, p. 1)

A propósito dos princípios norteadores da Educação Profissional e Tecnológica, avalie as seguintes informações.

I – Flexibilizam a construção de itinerários formativos diversificados e atualizados, segundo interesses dos sujeitos e possibilidades das instituições educacionais.

II – Promovem a interdisciplinaridade do currículo e da prática pedagógica, visando à fragmentação de conhecimentos e de segmentação da organização curricular.

III – Contemplam conhecimentos, competências e saberes profissionais requeridos pela natureza do trabalho, pelo desenvolvimento tecnológico e pelas demandas sociais.

IV – Dissociabilizam a Educação Básica e a Educação Profissional Tecnológica em busca de saberes específicos para a produção do conhecimento e da prática pedagógica.

Está correto apenas o que se afirma em

A QUESTÃO SE REFERE À CHARGE A SEGUIR.

Disponível em: <http://www.marcelo.sabbatini.com/educacao-em-charges- 2/>.

De acordo com a Lei nº 9.394/96, a educação tem por finalidade o pleno desenvolvimento do aluno.

Sobre os princípios e fins da educação, a professora, na charge, rompe principalmente com o princípio de

Conforme definido pela Base Nacional Comum Curricular (2018), a escola acolhedora NÃO deverá permitir que os estudantes

Conforme definido pela Base Nacional Comum Curricular (2018), a escola que acolhe as juventudes NÃO deverá

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018), informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre “diversidade”.

( ) Pressupõe reconhecer que as necessidades de cada estudante são diferentes.

( ) Refere-se ao acesso à escola, à permanência dos estudantes e ao seu aprendizado.

( ) Preconiza o direito às aprendizagens essenciais que todos os estudantes devem desenvolver.

( ) Compromete-se a reverter a situação de exclusão histórica que marginaliza grupos – povos indígenas, afrodescendentes, deficientes e as pessoas que não puderam estudar ou completar sua escolaridade na idade própria.

( ) Busca mitigar desigualdades entre os grupos de estudantes definidos por raça, sexo e condição socioeconômica de suas famílias.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é

Preencha as lacunas no texto a seguir.

A Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018) é um documento que envolve dez que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.

A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é

Preencha as lacunas do texto a seguir.

Arte no Novo Ensino Médio, tal como define A Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018), é um componente curricular que se relaciona com os componentes de por estarem compreendidos na área do conhecimento de .

A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é

A BNCC nos informa que o Brasil, ao longo de sua história, naturalizou desigualdades educacionais em relação ao acesso à escola, à permanência dos estudantes e ao seu aprendizado. São amplamente conhecidas as enormes desigualdades entre os grupos de estudantes definidos por raça, sexo e condição socioeconômica de suas famílias. Diante desse quadro, as decisões curriculares e didático -pedagógicas das Secretarias de Educação, o planejamento do trabalho anual das instituições escolares e as rotinas e os eventos do cotidiano escolar devem levar em consideração a necessidade de superação dessas desigualdades.

Para isso, os sistemas e redes de ensino e as ii escolares devem se planejar com um claro foco na equidade, que pressupõe:

A LDB 0394/96 em seu art. 12 estabelece que os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de: