Para produzir o movimento o corpo humano solicita a ação dos ossos, músculos e articulações. Nesse sentido, se faz necessário durante os processos de ensino da Dança possibilitar ao aluno a construção de um conhecimento básico sobre esses elementos, com a intenção de provocar a associação do conhecimento teórico ao prático durante o ato de dançar. Quanto ao conhecimento teórico, avalie se cabe afirmar que:

I. Os ossos protegem os órgãos internos, dão suporte e servem como alavancas para os músculos na produção da força que gera o movimento.

II. Os músculos possuem dois tipos de fibras: tipo I que são mais lentas e com baixa resistência a fadiga são utilizadas principalmente para manter a postura e atividades aeróbicas e tipo II que são rápidas e de alta resistência a fadiga são utilizadas para movimentos curtos e potentes.

III. Os músculos se dividem em agonistas, antagonistas, sinergistas e os estabilizadores. Os agonistas são os músculos que se contraem para gerar os movimentos primários.

IV. As articulações são conexões entre ossos, são os principais tipos de articulações: os esferoides, os gínglimos e as planas.

Estão corretas as afirmativas:

De acordo com a metodologia empregada pelo professor, a dança pode servir para abordar questões e discussões recorrentes no cotidiano do mundo contemporâneo. As afirmativas abaixo reforçam essa ideia, EXCETO:

ATENÇÃO:

Use o texto a seguir para responder à próxima questão.

O Brasil receberá, em agosto de 2016, os Jogos Olímpicos. É a primeira vez que um país sul-americano vai sediar esses jogos. Certamente, nossas ruas serão tomadas pelo verde-amarelo da nossa bandeira unido, agora, às tantas cores dos diferentes países acolhidos nessa festa.

A bandeira do Brasil, em seu desenho inicial, foi concebida pelo pintor Jean Baptiste Debret, a pedido de D. Pedro I. Debret chegou ao Rio de Janeiro, em 1816, fazendo parte de um grupo artístico denominado:

ATENÇÃO:

Use o texto a seguir para responder à próxima questão.

A obra de arte e seu contexto

“O conhecimento artístico como experiência estética direta com a obra de arte pode ser progressivamente enriquecido e transformado pela ação de outra modalidade de conhecimento, gerado quando se pesquisa e contextualiza o campo artístico como atividade humana. Tal conhecimento delimita o fenômeno artístico:

Em síntese, considerando-se a arte como conhecimento, é função da escola introduzir os alunos na compreensão dessas questões, em cada nível de desenvolvimento, para que sua produção artística possa se enriquecer.

A aprendizagem da arte envolve distintos âmbitos de experiência para abarcar o conhecimento artístico.”

(PCN – Arte 3º e 4º Ciclos)

Pina Bausch, diretora e coreógrafa do Wuppertal Tanztheater, apresenta em seu trabalho uma fusão entre a tradição da dança expressionista alemã e a dança pós-moderna americana, e é considerada um dos marcos da dança deste século. Avalie se são características do seu trabalho:

I. Repertório marcadamente de cunho psicológico, versando sobre a condição humana.

II. A justaposição de gestos cotidianos aos abstratos, a palavra ao movimento, música popular a Ópera, numa reconstrução simbólica de cenas constituídas a partir das experiências individuais e pessoais dos seus bailarinos, criando assim uma nova linguagem.

III. Uma transcrição do teatro como dança e vice e versa.

IV. Seu trabalho não se encaixa com a definição da nova narrativa da dança pós-moderna que se diferencia radicalmente da narrativa da dança moderna e dos experimentalistas americanos da década de 60, pois seu interesse é o que internamente move o ser humano e não o estudo do movimento do corpo.

Estão corretas apenas as afirmativas:

O conjunto arquitetônico da Pampulha, construído na década de 40, foi um marco da arquitetura brasileira. Desse conjunto, destaca-se a Igreja de São Francisco, onde pela primeira vez foi usado o concreto armado para criar formas sinuosas. A decoração dos azulejos externos e do painel interno foi concebida de forma a se integrar totalmente com as linhas arquitetônicas. Essa obra foi projetada e decorada, respectivamente, pelos seguintes artistas:

O impressionismo surgiu da confluência de um grupo de artistas com ideias afins, que se encontravam nos cursos de arte e cafés de Paris na década de 1860. Foi um movimento artístico que revolucionou a pintura e deu início às grandes tendências de arte do século XX. Os procedimentos técnicos, que caracterizam as pinturas impressionistas, se relacionam principalmente aos seguintes aspectos:

A pesquisadora Isabel Marques em Dançando na Escola (2003, p.152) nos apresenta uma discussão importante sobre a dança criativa e a criança na atualidade, discussão que diz respeito à metodologia que deve ser indicada para introduzir a dança na escola. Segundo a autora o discurso da dança criativa “[...]não leva em consideração paradigmas de educação que correspondem a propostas sociais e de participação crítica do indivíduo na sociedade, [...]centra-se em si mesmo, no corpo e no movimento de cada um, nas sensações e nos sentimentos de cada indivíduo”.

Assim, cabe à dança educação estimular e desenvolver os seguintes aspectos, EXCETO:

São movimentos articulares: flexão, extensão, abdução, adução, rotação lateral e medial, flexão plantar, dorsiflexão. Avalie se são exemplos de movimento quando dançamos:

I. Abdução dos membros inferiores quando realizamos uma tesoura do frevo.

II. Adução dos membros superiores quando seguramos o arco e flecha ao dançar o caboclinho.

III. Extensão da coluna quando executamos a umbigada no jongo.

IV. Flexão da coluna ao cumprimentar os pares durante a quadrilha.

Estão corretas:

Existem vários estilos de danças decorrentes de tempos históricos, locais ou culturas diferentes. São danças com procedência estrangeira, EXCETO: