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Acerca da avaliação da aprendizagem no contexto do ensino superior, toma-se como pressuposto que a competência profissional é grandeza que cresce diretamente proporcional ao volume de informações recebidas, em detrimento do grau de profundidade necessário para transformar essas informações em conhecimentos significativos, e, por conseguinte, duradouros. É fundamental que a avaliação da aprendizagem na universidade seja orientada para
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Pesquisas demonstram que mais da metade dos alunos que ingressam no curso superior revelam dificuldades pessoais e acadêmicas, havendo um aumento dos níveis de psicopatologia da população universitária. A qualidade da transição do ensino médio para o ensino superior vai depender
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![Enunciado 498039-1](/images/concursos/5/0/4/5045c534-6cb9-5bed-73c2-005c3849180e.png)
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![Enunciado 497970-1](/images/concursos/9/1/0/910164dc-8bf1-0808-dceb-8ac426d9b1cb.png)
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![Enunciado 497953-1](/images/concursos/c/e/d/cedd62ca-acc0-94e8-f7f6-9c0b80e0379b.png)
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![Enunciado 497920-1](/images/concursos/8/5/6/856c6983-b129-1d5e-4bf0-f4d70de80721.png)
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