Numa aula de citologia, o professor de biologia pediu para que os alunos completassem o quadro relacionando as estruturas celulares com os tipos celulares, deixando algumas lacunas identificadas pelas letras A,B,C,D,E e F, conforme abaixo:

ESTRUTURA	CÉLULA A	CÉLULA B
Ribossomo	C	presente
Retículo endoplasmático não granuloso	Ausente	D
Lisossomo	E	presente
Carioteca	Ausente	F

Marque a alternativa que substitui A, B, C, D, E e F, RESPECTIVAMENTE, pelas palavras corretas (as letras A e B estão relacionadas às palavras procariota ou eucariota, C, D, E e F às palavras ausente ou presente)

O sistema ABO de grupos sanguíneos da espécie humana também é um caso de polialelia, com os genes alelos A, B, O e os grupos sanguíneos A, B, AB e O. Num laboratório de Análises Clínicas em Manaus, faltaram os anti-soros que permitem identificar os grupos sanguíneos do sistema ABO dos pacientes. O técnico, que é do grupo sanguíneo B, resolveu improvisar: retirou 15 ml de seu sangue e, após centrifugá-lo, separou o soro das hemácias. Colocando o soro assim obtido em contato com uma gota do sangue do paciente que desejava determinar, verificou que não ocorria aglutinação dos eritrócitos; porém, quando juntava suas próprias hemácias a uma gota de soro procedente do paciente, notou que as hemácias se aglutinavam.

Dessa forma, pôde concluir que o paciente é do grupo:

No contexto da poluição, são vários os impactos ambientais negativos que podem comprometer as águas, lençol freático e solo.

No que se refere ao uso de metais pesados, é correto afirmar que o mercúrio:

Leia o texto a seguir:

A CEBOLA

PEGUE UMA cebola e corte ao meio. Então olhe bem para ela com olhos de criança. Se você não sabe o que é o olhar de uma criança, leia o poeta Alberto Caeiro para aprender...

Uma paciente minha, dos tempos em que eu exercia a psicanálise, olhou com olhos de criança para uma cebola cortada ao meio e ficou tão espantada com o que viu que pensou que estava ficando louca. Uma cebola cortada é mesmo um espanto. Pablo Neruda, olhando para uma cebola, escreveu: "Rosa de água com escamas de cristal..."

Agora, figure que uma cebola cortada é um modelo do mundo. Bem no centro, lá onde o primeiro anel é tão pequeno que não chegou a ser anel, ponha uma criança. Imagine que os anéis são os mundos que ela precisa conhecer para viver.

Mas não é possível comer o que está longe. Não é possível pular anéis. Só se pode comer o quarto anel depois que se comeu o primeiro, o segundo e o terceiro anéis.

A cebola cortada me sugeriu a forma como o primeiro currículo deveria ser organizado: como os anéis de uma cebola, na ordem certa. O que estaria contido no primeiro anel? A resposta é fácil: o primeiro anel que abraça a criança é a sua casa.

Não fui ousado ao ponto de sugerir a construção de uma casa de tijolo e cimento. Mas é a imaginação que faz o que não existe existir! Pensei que a casa onde uma criança mora, o primeiro anel da sua cebola, é um universo imenso, cheio de provocações ao conhecimento.

Primeiro, a casa como objeto matemático: ângulos, triângulos, linhas horizontais, verticais e paralelas, proporções e simetrias.

Depois, como objeto da física: a composição de forças no travamento do telhado, o prumo, o nível, as caixas de ferramentas, o martelo, o serrote, a pua, a física dos materiais, a madeira, o vidro, a cerâmica, o plástico, a eletricidade que esquenta e que esfria, a eletricidade que faz girar, que ilumina e produz música. Esse laboratório de química chamado cozinha: o fogo, os alimentos, os temperos.

O mundo das coisas vivas: as baratas, as traças, os tatuzinhos, os piolhos, os pássaros, as aranhas, os cachorros, os gatos, os peixes, os pernilongos, os mosquitos da dengue, os caramujos.

O mundo das doenças e da saúde. Os primeiros-socorros. O lixo, as privadas... Ouse imaginar quantas toneladas de cocô por ano os humanos colocam na nossa Terra...

E, ao tomar o seu branco e puro leitinho, imagine quantas toneladas de bosta de vaca e quantos metros cúbicos de gases fétidos são lançados na atmosfera diariamente pelos bovinos inocentes. O mundo da cultura: as revistas, os livros, a televisão, o jardim, os quadros.

Gostaria de conhecer a casa em que moro, mas não conheço. Aperto uma infinidade de botões que fazem as coisas acontecerem, mas não sei por que elas acontecem, e, quando não acontecem, fico perdido e tenho de chamar um técnico.

Pensei que as crianças gostariam da ideia assim como eu gostei. Aprendendo sobre a casa aprendemos sobre o mundo todo. Pois o mundo todo é a grande casa em que moramos, o último anel da cebola...

Fonte: ALVES, Rubem, Folha de São Paulo Disponível em: Acesso em: 18 maio 2018http://www.institutorubemalves.org.br/rubem-alves/carpe-diem/cronicas/a-cebola/

"Pensei que a casa onde uma criança mora, O PRIMEIRO ANEL DA SUA CEBOLA, é um universo imenso, cheio de provocações ao conhecimento".

O trecho destacado no fragmento acima sugere:

Leia os fragmentos de textos e responda às duas questões a seguir:

Segundo a publicação online do Amazonas atual, em 23 de janeiro de 2018: "É pequeno o risco de surto da febre amarela no Amazonas, informa a Secretaria de Estado de Saúde. Nos últimos quatro anos, apenas 5 casos de febre amarela foram confirmados no Estado e todos na zona rural. No Amazonas, o vírus circula somente em área silvestre... A baixa probabilidade de surto se deve à ampla cobertura vacinal, que é acima de 80% da população. O Amazonas é considerado área endêmica para a febre amarela". Disponível em: http://amazonasatual.com.br/risco-de-surto-de-febre-amarela-no-amazonas-e-pequeno-diz-susam/. Acesso em 12 de maio de 2018.(adaptado).

De acordo com a publicação online da Agência Brasil em 12/6/2017:

"... O número de vítimas de febre amarela no estado do Rio já chega a 21 este ano e os novos casos ocorreram mais próximos à capital... Os dados foram divulgados pela Secretaria Estadual de Saúde... Em outros oito municípios foram registrados casos de febre amarela em macacos". Fonte: Vladimir Platonow- repórter da Agência Brasil. Rio de Janeiro. Disponível em: http://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2017. Acesso em 09/9/2017. (adaptado).

Marque a alternativa que trata do tema febre amarela corretamente.

Pequeno passeio gastronômico pelo reino animal. É interessante notar que, quanto mais subimos na árvore evolutiva dos animais, mais comestíveis eles são. Pelo que se sabe, ninguém come os representantes do filo Porífera... Cnidários com certeza estão muito longe de ser bons quitutes... Não se tem notícia de nenhum povo do mundo que utilize platelmintos ou nematoides como alimento... Sabe-se que os povos orientais consomem minhocas... No filo Mollusca aumentamos o número de quitutes, tais como: mariscos, ostras, mexilhões, vieiras, caracóis e escargots, lulas, polvos e calamares... No filo Arthropoda podemos mencionar camarões, lagostas, além de muitos outros quitutes... No filo Echinodermata podemos citar ovas de ouriço-do-mar e as holotúrias. (Amabis, J; Martho, G. Biologia em contexto, 1.ed. São Paulo: Ed. Moderna, pags. 145- 146, vol.2, 2016. adaptado).

O contexto anterior salienta o quanto a biologia está presente no cotidiano. A partir dos representantes mencionados do filo Mollusca, marque a alternativa que contêm as classes Bivalvia, Gastropoda,e Cephalopoda, respectivamente:

A citogenética humana, ramo da biologia que estuda os cromossomos humanos, é uma especialidade relativamente nova. Atualmente, os cientistas têm condições de identificar pessoas com problemas cromossômicos e prever o risco de seus filhos virem a ser afetados por certas doenças hereditárias.

A Síndrome de Klinefelter é uma anomalia genética devido à presença de:

Assinale a opção que completa adequadamente os espaços pontilhados: Duvidar de minhas teorias é um direito que ...... assiste e ......... não se deve abrir mão.

"Pensei que as crianças gostariam da ideia assim como eu gostei. APRENDENDO SOBRE A CASA, APRENDEMOS SOBRE O MUNDO TODO".

Assinale a opção cujo sentido da oração marcada seja o mesmo da oração destacada no período acima.

A existência da floresta Amazônica é resultante de um processo chamado "sucessão ecológica". Marque a alternativa em que a sequência da colonização do ambiente por novas comunidades biológicas deu-se de uma forma correta: