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Ética e moral
Na linguagem comum e mesmo culta, ética e moral são sinônimos. Assim dizemos: "aqui há um problema ético" ou "um problema moral". Com isso emitimos um juízo de valor sobre alguma prática pessoal ou social, se boa, se má ou duvidosa.
Mas aprofundando a questão, percebemos que ética e moral não são sinônimos. A ética é parte da filosofia. Considera concepções de fundo, princípios e valores que orientam pessoas e sociedades. Uma pessoa é ética quando se orienta por princípios e convicções. Dizemos, então, que tem caráter e boa índole. A moral é parte da vida concreta. Trata da prática real das pessoas que se expressam por costumes, hábitos e valores aceitos. Uma pessoa é moral quando age em conformidade com os costumes e valores estabelecidos que podem ser, eventualmente, questionados pela ética. Uma pessoa pode ser moral (segue costumes) mas não necessariamente ética (obedece a princípios).
(http://leonardoboff.com/site/vista/2003/jul04).
Assinale a opção que não condiz com as ações do autor no texto acima.
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A questão se refere ao texto seguinte.
Observe atentamente a charge de Millôr Fernandes. O termo apagado pela professora pode ser inferido do contexto como uma das formas do verbo SER. Marque a opção que melhor promove a correlação entre os tempos verbais do enunciado.
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Assinale a opção correta.
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Dadas as afirmações seguintes sobre a canção "Three Little Birds",
I. As palavras about e by são preposições.
II. A palavra doorstep é um substantivo composto.
III. As palavras rising, singing e saying são verbos.
IV. As palavra my é um pronome possessivo.
V. As palavras little, sweet, pure e true são adjetivos.
II. A palavra doorstep é um substantivo composto.
III. As palavras rising, singing e saying são verbos.
IV. As palavra my é um pronome possessivo.
V. As palavras little, sweet, pure e true são adjetivos.
verifica-se que estão corretas
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As a society, we’re always looking for anti-aging tips that will help us to deal with aging more gracefully. New research, published in The New England Journal of Medicine may provide us one of the simplest anti-aging tips out there – enjoy a couple of cups of coffee each day! If you love coffee, you’ll be happy to learn that it can bring more than just happiness to your morning; it may actually help you to live longer.
The researchers analyzed the coffee drinking habits of 229,119 men and 173,141 women that were part of the National Institutes of Health – AARP Diet and Health study. The participants were between the ages of 50 and 71 at the beginning of the study. Coffee consumption was only assessed at the beginning of the study. Follow-up on the aging participants between 1995 and 2008 found that 33,731 men died and 18,784 women died. The researchers found that participants who drank coffee were at an increased risk of death before adjustments were made to the study.
Coffee drinkers were more likely to smoke, eat more red meat, eat less fruits and vegetables, exercise less and drink more alcohol. All of these behaviors can cause damage and lead to an increased risk of disease and death. Once these factors were adjusted for, they found that coffee consumption was inversely related to mortality. They found that drinking coffee decreased the risk of dying from many diseases often associated with aging including: heart disease, respiratory disease, stroke, injuries and accidents, diabetes and infections. However, drinking coffee had no effect on death from cancer. Relative to those who did not drink coffee, those who did drink 2 or 3 cups of coffee per day had less of a chance of death. In the follow-up period, women who drank between 2 and 3 cups of coffee had approximately a 15% decreased risk of death and men had approximately a 10% decreased risk of death.
What is interesting to note is that the decreased risk of mortality was the same whether participants consumer caffeinated or de-caffeinated coffee. While this study had a large number of aging participants, a drawback is that they only measured coffee consumption at the start of the study. Coffee consumption for participants may have changed over-time and this was not accounted for. The researchers cautioned that this research is observational and showed only an association between coffee consumption and a lower risk of dying from the above-mentioned diseases. Future research should investigate how drinking coffee can prevent the damage caused by many diseases that may lead to death.
Coffee contains antioxidants among other ingredients. Antioxidants are substances that may provide an anti-aging effect because they prevent damage caused by free radicals. Free radicals are produced as the body breaks down food or when it is exposed to environmental toxins that can cause damage such as tobacco smoke and radiation. Free radical damage has been associated with a number of health issues. This is just one way in which coffee may help reduce the damage and death rate from diseases that are commonly associated with aging. Future research should try to identify the component(s) in coffee that is responsible for health benefits.
For now it looks like drinking coffee, in moderation, should be added to your list of anti-aging tips, as it may just help you live a few years longer.
http://www.belmarrahealth.com/anti-aging
Qual é o título do texto, que encerra sua ideia central?
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As assertivas abaixo tratam da instauração de processo para a apuração da prática de ato em desrespeito ao Código de Ética Funcional do Servidor Civil do Estado de Alagoas. Analisando cada uma delas,
I. A instauração de processo pode ocorrer mediante denúncia de qualquer autoridade ou servidor público.
II. A instauração de processo pode ocorrer mediante denúncia de qualquer cidadão que se identifique ou quaisquer entidades associativas regularmente constituídas.
III. Não há instauração de ofício.
verifica-se que está(ão) correta(s)
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O cérebro do bebê
A arquitetura cerebral é moldada principalmente no primeiro ano de vida.
Por isso, os estímulos recebidos nessa fase são tão
importantes
Quando o bebê nasce, o cérebro pesa pouco mais de 300 gramas. Nessa fase, estruturas internas responsáveis pelas funções vitais e reflexos inatos são mais ativas. Até 1 ano de idade, o cérebro vai triplicar de tamanho. Aos poucos, ele vai criando “caminhos” para a informação, pelas conexões de neurônios. Quanto mais novo, menos estruturado é o cérebro. A própria falta de caminhos bem desenhados dá ao bebê mais maleabilidade: ele tem mais ligações entre áreas diversas do cérebro, e por isso assimila informações com muito mais facilidade. O cérebro do bebê também tem menos substâncias que inibem a transmissão de informações – o que facilita prestar atenção em muitas coisas ao mesmo tempo.
Época, São Paulo, p. 83, 10 ago. 2009. 13.
Os termos em destaque no período: “O cérebro do bebê também tem menos substâncias que inibem a transmissão de informações[...]” exercem a função, respectivamente, de
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A questão refere-se ao texto seguinte.
O ministro da Educação reconheceu problemas no ensino médio, mas disse que este é um "desafio internacional" e não apenas do Brasil. Segundo ele, as notas baixas podem ser explicadas, entre outros fatores, pelo excesso de disciplinas do nível, o que dificulta a concentração nas básicas, como língua portuguesa e matemática, além da defasagem escolar de muitos jovens. "Parcela expressiva dos jovens está no ensino noturno. Muitos já tiveram repetência e chegam ao ensino médio com 18 anos. Trabalham o dia todo e estudam à noite, o que dificulta [o aprendizado]", disse Mercadante. O ministro defende a ampliação de escolas integrais para melhoria do ensino médio.
O ministro da Educação reconheceu problemas no ensino médio, mas disse que este é um "desafio internacional" e não apenas do Brasil. Segundo ele, as notas baixas podem ser explicadas, entre outros fatores, pelo excesso de disciplinas do nível, o que dificulta a concentração nas básicas, como língua portuguesa e matemática, além da defasagem escolar de muitos jovens. "Parcela expressiva dos jovens está no ensino noturno. Muitos já tiveram repetência e chegam ao ensino médio com 18 anos. Trabalham o dia todo e estudam à noite, o que dificulta [o aprendizado]", disse Mercadante. O ministro defende a ampliação de escolas integrais para melhoria do ensino médio.
(Amanda Polato. Ideb dos anos iniciais avança,
mas qualidade do ensino médio recua em 9 Estados. Revista Época. EDUCAÇÃO - 14/08/2012. Fragmento).
Assinale a opção que apresenta uma justificativa para o uso das aspas no texto acima.
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A questão refere-se ao texto seguinte.
O ministro da Educação reconheceu problemas no ensino médio, mas disse que este(C) é um "desafio(C) internacional" e não apenas do Brasil. Segundo ele, as notas baixas podem ser explicadas, entre outros fatores, pelo excesso de disciplinas do nível, o que dificulta a concentração nas básicas, como língua portuguesa e matemática, além da defasagem escolar de muitos jovens. "Parcela expressiva dos jovens(D) e (E) está(D) no ensino noturno. Muitos já tiveram(E) repetência e chegam(E) ao ensino médio com 18 anos. Trabalham(E) o dia todo e estudam(E) à noite(B), o que dificulta [o aprendizado]", disse Mercadante. O ministro defende a ampliação de escolas integrais para melhoria do ensino médio.
O ministro da Educação reconheceu problemas no ensino médio, mas disse que este(C) é um "desafio(C) internacional" e não apenas do Brasil. Segundo ele, as notas baixas podem ser explicadas, entre outros fatores, pelo excesso de disciplinas do nível, o que dificulta a concentração nas básicas, como língua portuguesa e matemática, além da defasagem escolar de muitos jovens. "Parcela expressiva dos jovens(D) e (E) está(D) no ensino noturno. Muitos já tiveram(E) repetência e chegam(E) ao ensino médio com 18 anos. Trabalham(E) o dia todo e estudam(E) à noite(B), o que dificulta [o aprendizado]", disse Mercadante. O ministro defende a ampliação de escolas integrais para melhoria do ensino médio.
(Amanda Polato. Ideb dos anos iniciais avança,
mas qualidade do ensino médio recua em 9 Estados. Revista Época. EDUCAÇÃO - 14/08/2012. Fragmento).
Uma das opções abaixo não condiz com a gramaticalidade do texto. Assinale-a.
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Como as malas se perdem nos aeroportos?
Pelas estatísticas, não parece um grande problema: 99% da bagagem aérea do mundo chega ao destino. Acontece que 1% restante representa uma pilha anual de 8 milhões de volumes que somem por causa de procedimentos- padrão ou por erros de percurso.
A maioria dos sumiços é uma questão de etiqueta – o adesivo identificador colado na hora do check-in é a única informação sobre o destino na mala. Se a etiqueta estiver errada ou se cair durante o embarque e o desembarque, a mala vai para um lado e o dono para outro. Mas às vezes o dono da bagagem também tem culpa: se a mala é despachada tarde demais pode ficar pelo caminho por restrições de peso. Imagine que existem vários guichês recebendo malas acima do peso permitido. Conforme o check-in avança, os quilos a mais vão se acumulando e só mais tarde descobre-se que algumas bagagens não podem entrar porque o limite de carga do avião foi ultrapassado.
As malas desgarradas são normalmente reunidas em grandes depósitos bancados por muitas empresas. Por causa da quantidade de volumes, pode demorar semanas até que a mala volte de um desses lugares para seu dono. Como cada devolução de mala perdida custa em média US$ 100 para as companhias – US$ 8 bilhões por ano –, elas estudam medidas para diminuir as perdas, como banco de dados global e trocar as etiquetas por chips com radiofrequência.
Superinteressante, São Paulo, n. 267, p. 52, jul. 2009. (Fragmento).
A respeito da concordância do verbo “chegar” em: “... 99% da bagagem aérea do mundo chega ao destino”, é correto afirmar:
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