Sobre o conteúdo ‘jogos’ na Educação Física escolar é CORRETO afirmar:

Sobre o papel da escola, do docente e da Educação Física é CORRETO afirmar que:

O referencial curricular nacional para a Educação Infantil, em seu terceiro volume, que tem como eixo temático “Conhecimento de mundo”, descreve no escopo do seu texto sobre o movimento na faixa etária compreendida entre o primeiro ano de vida até os seis anos.

Tendo como base esse referencial, é CORRETO afirmar que:

I. No primeiro ano de vida, o bebê realiza importantes conquistas no plano da sustentação do próprio corpo, representadas em ações como virar-se, rolar, sentar-se etc. Essas conquistas antecedem e preparam o aprendizado da locomoção, o que amplia muito a possibilidade de ação independente.

II. No período compreendido entre o primeiro ano de vida e os três anos, apesar de a criança ter adquirido a habilidade de andar, ainda se demonstra insegura em explorar o universo ao seu redor, de forma autônoma, solicitando constantemente o auxílio de um adulto.

III. A faixa etária entre quatro e seis anos tem como característica marcante uma ampliação do repertório de gestos instrumentais, os quais contam com progressiva precisão. Atos que exigem coordenação de vários segmentos motores e o ajuste a objetos específicos, como recortar, colar, encaixar pequenas peças, dentro outros, sofisticam-se.

IV. No tocante ao desenvolvimento da consciência corporal, na faixa etária de quatro a seis anos, a principal característica está relacionada à individualidade biológica, uma vez que tal processo de desenvolvimento é resultante exclusivamente da maturação do sistema nervoso central. Desta forma, o estado pleno de consciência corporal pode ocorrer em momentos distintos para cada criança, de acordo com a individualidade do amadurecimento do seu organismo.

O hexágono a seguir é regular e possui área igual a 480 cm²:

Qual é o valor da área sombreada?

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n. 9.394/96), é dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos:

Em artigo publicado na revista Time, no início da década, intitulado “Planeta de 7 Bilhões: cinco hotspots críticos para prestar atenção”, o articulista lista cinco regiões do globo caracterizadas como hotspots – áreas de grande biodiversidade – em crise, devido a certos problemas e características locais. As regiões mencionadas eram o chamado Chifre da África, o Paquistão, a região do Sudão-Chade, a Nigéria e a Índia.

Observe o mapa a seguir, em que são enumerados os 34 hotspots tidos atualmente como os mais importantes do planeta:

Fonte: Conservação Internacional. Disponível em: <http://elti.fesprojects.net/2012%20TEEB_Recife/Hotspots.pdf>.

Sobre a relação entre o que se chama “hotspot” e as principais características de cada região na atualidade, afirma-se:

I. Países como a Índia e Nigéria, devido ao seu elevado número de habitantes e/ou ao seu alto crescimento populacional, produzem um impacto muito negativo na preservação do bioma local, além de serem cenários de potenciais conflitos de ordem religiosa, étnica ou política.

II. O continente Antártico não é concebido como um hotspot por não constituir bioma ou, então, porque não possui qualquer impacto direto sobre a vida em outras regiões do planeta.

III. A região conhecida como “chifre da África”, que engloba países como a Somália, parte da Etiópia e Eritreia, constitui uma região com sérios problemas políticos, econômicos, humanitários, étnicos e religiosos.

IV. No Brasil, apesar de assistirmos a um aumento nos conflitos político-ideológicos na atualidade, além de não possuirmos hotspots importantes num nível global, também não assistimos a nenhum tipo de problema relacionado com a preservação dos nossos biomas.

A partir da sua análise do mapa e das relações tecidas com seus próprios conhecimentos, marque a alternativa que apresenta a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

Em seu desenvolver, uma criança possui três eixos importantes que interferem direta ou indiretamente sobre ela: o ambiente, a própria criança (individuo) e a tarefa, que são itens que Gallahue e Ozmun (2005) citam como primordiais.

Sobre o Desenvolvimento Motor, analise as proposições a seguir:

I. É uma subárea de estudo da Aprendizagem Motora.

II. É a contínua alteração no comportamento motor ao longo do ciclo de vida.

III. É uma subárea de estudo do Controle Motor.

IV. É uma subárea de estudo do Comportamento Motor.

Assinale a alternativa CORRETA.

Sobre a educação física e a diversidade, assinale a alternativa INCORRETA.

Quando uma criança está correndo, é possível afirmar que inúmeras variáveis podem influenciar esse gestual natural de qualquer ser humano. Uma dessas variáveis é o desenvolvimento motor. Sendo assim, analise as seguintes afirmativas:

I. A corrida pode ser classificada como uma habilidade motora de fácil aquisição.

II. A corrida é classificada como padrão fundamental de movimento estabilizador.

III. A corrida é classificada como padrão fundamental de movimento locomotor.

IV. A partir dos dez anos, a corrida é classificada dentro do estágio maduro.

Assinale a alternativa CORRETA.