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A ONU no conflito. É necessário que se a questão. Assinale a alternativa que completa esses enunciados de acordo com a norma culta.
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O valor de X e o valor de Y são encontrados a partir das sequências lógicas abaixo. A diferença entre X e Y e dada por um numero:
1, 3, 11, 123, X 2, 10, 50, 250, Y
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Na pirâmide abaixo, a regra para formação é a seguinte:
"O número de cima é o resultado do produto dos dois nu meros abaixo dele".
Determine O número que está no topo da pirâmide.
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Texto para a questão a seguir.
Desenho inteligente
O desenho inteligente, design inteligente ou projeto inteligente (em inglês Intelligent Design), é uma hipótese pseudocientífica, baseada na assertiva de que certas característica universo dos seres vivos são mais bem explicadas por uma causa inteligente, e não por um processo não direcionado como a seleção natural; e que é possível a inferência inequívoca de projeto sem que se façam necessários conhecimentos sobre o projetista, seus objetivos ou sobre os métodos por esse empregados na execução do projeto.
Embora seus defensores neguem conexões a questões religiosas, quase sempre o enfatizando como imbuído de caráter puramente cienífico, o Desenho Inteligente retém em seus alicerces uma forma moderna do tradicional argumento teleológico para a existência de Deus, modificado para evitar especificações sobre a natureza ou identidade do criador. A ideia foi inicialmente elaborada por um grupo de criacionistas americanos que reformularam o argumento em face da controvérsia da criação versus evolução para contornar a legislação americana que proíbe o ensino do criacionismo nas escolas como se esta hipótese fosse equiparável às teorias científicas e gradualmente espalhou-se por diversos países e continentes. Seus defensores mais contundentes, todos eles associados ao Discovery Institute, sediado nos Estados Unidos, acreditam que o criador é o Deus do cristianismo. No Brasil o movimento encontra-se atualmente representado entre outros pela Sociedade Brasileira do Desenho Inteligente, que, em seu primeiro manifesto, de forma aparentemente contraditória, reconhece que a teoria que defende não encontra apoio entre a maioria no meio acadêmico e posiciona-se contra o ensino do Desenho Inteligente em escolas públicas e privadas (confessionais ou não) em vista do cenário global atualmente configurado. Em 2017 a Universidade Presbiteriana Mackenzie e O Discovery Institute estabeleceram parceria de divulgação do Design Inteligente no Brasil e criaram o "Núcleo Discovery Mackenzie" considerado como uma ameaça a educação.
(Disponível em https://pt. wikipedia. org/wiki/Design ... inteligente#cite_ note-:0- 17. Acesso em 14 jan. 2019. Adaptado.)
As formas verbais "neguem" e "fosse" encontram-se no
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1062371
Ano: 2018
Disciplina: Direito Tributário
Banca: ZAMBINI
Orgão: Pref. Taboão Serra-SP
Disciplina: Direito Tributário
Banca: ZAMBINI
Orgão: Pref. Taboão Serra-SP
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São exemplos de modalidades de extinção do crédito tributário, exceto:
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Texto para a questão a seguir.
Desenho inteligente
O desenho inteligente, design inteligente ou projeto inteligente (em inglês Intelligent Design), é uma hipótese pseudocientífica, baseada na assertiva de que certas característica universo dos seres vivos são mais bem explicadas por uma causa inteligente, e não por um processo não direcionado como a seleção natural; e que é possível a inferência inequívoca de projeto sem que se façam necessários conhecimentos sobre o projetista, seus objetivos ou sobre os métodos por esse empregados na execução do projeto.
Embora seus defensores neguem conexões a questões religiosas, quase sempre o enfatizando como imbuído de caráter puramente cienífico, o Desenho Inteligente retém em seus alicerces uma forma moderna do tradicional argumento teleológico para a existência de Deus, modificado para evitar especificações sobre a natureza ou identidade do criador. A ideia foi inicialmente elaborada por um grupo de criacionistas americanos que reformularam o argumento em face da controvérsia da criação versus evolução para contornar a legislação americana que proíbe o ensino do criacionismo nas escolas como se esta hipótese fosse equiparável às teorias científicas e gradualmente espalhou-se por diversos países e continentes. Seus defensores mais contundentes, todos eles associados ao Discovery Institute, sediado nos Estados Unidos, acreditam que o criador é o Deus do cristianismo. No Brasil o movimento encontra-se atualmente representado entre outros pela Sociedade Brasileira do Desenho Inteligente, que, em seu primeiro manifesto, de forma aparentemente contraditória, reconhece que a teoria que defende não encontra apoio entre a maioria no meio acadêmico e posiciona-se contra o ensino do Desenho Inteligente em escolas públicas e privadas (confessionais ou não) em vista do cenário global atualmente configurado. Em 2017 a Universidade Presbiteriana Mackenzie e O Discovery Institute estabeleceram parceria de divulgação do Design Inteligente no Brasil e criaram o "Núcleo Discovery Mackenzie" considerado como uma ameaça a educação.
(Disponível em https://pt. wikipedia. org/wiki/Design ... inteligente#cite_ note-:0- 17. Acesso em 14 jan. 2019. Adaptado.)
"A ideia foi inicialmente elaborada por um grupo de criacionistas americanos." Nesse trecho, encontra-se uma forma verbal na voz:
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1056975
Ano: 2018
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: ZAMBINI
Orgão: Pref. Taboão Serra-SP
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: ZAMBINI
Orgão: Pref. Taboão Serra-SP
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Com relação à organização dos poderes, analise os itens abaixo e indique (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) Os Tribunais de Contas são órgãos do Poder Judiciário.
( ) Na União, o Poder Legislativo é bicameral, e, nos Estados, é unicameral.
( )O Conselho Nacional de Justiça é um órgão do Poder Executivo.
( ) O quinto constitucional consiste na composição de um quinto dos Tribunais Regionais Federais e dos Tribunais de Justiça dos Estados por promotores de justiça e advogados de notório saber jurídico e de reputação ilibada, com mais de 15 anos de efetiva atividade profissional.
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Dos crimes contra a Administração Pública, assinale a alternativa correta referente ao crime de peculato.
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Leia os enunciados a seguir:
I. Há bastantes motivos para rejeitarmos essa tese.
II. Ao meio-dia e meia, iniciamos o trajeto.
III. Foi considerada absurda a hipótese apresentada.
II. Ao meio-dia e meia, iniciamos o trajeto.
III. Foi considerada absurda a hipótese apresentada.
A concordância nominal está de acordo com a norma culta em
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Assinale a alternativa em que o adjetivo não corresponde à expressão entre parênteses.
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