Foram encontradas 1.279 questões.
Texto 01 para as questões de 01 a 05.
Margaridinha Branca dormia na sua casa embaixo da terra. Um dia, bateram à sua porta:
_ Toc... toc... toc... Margaridinha, sou a Chuva! Quero entrar na sua casa!
_ Não, não, Dona Chuva. Vou ficar toda molhada.
A Chuva foi-se embora. A Margaridinha continuou dormindo. Passou o tempo. Bateram outra vez à sua porta:
_ Chu... chu... chu... Margarida, sou o Vento! Quero entrar na sua casa!
_ Não, não, Senhor Vento. Vou ficar despenteada.
O Vento foi-se embora. A Margaridinha continuou dormindo até ouvir outro barulho.
_ Flap... flap... flap... Margarida, sou o Sol! Quero entrar na sua casa.
_ Não, não, Senhor Sol. Vou ficar toda queimada.
O Sol foi-se embora. A Margaridinha continuou o seu sono.
Mas, um dia, ela escutou três vozes alegres:
_ Toc... toc... chu... chu...flap... flap... Margarida, somos a Chuva, o Vento e o Sol! Viemos buscar você para ver a primavera!
A Chuva pegou a mão direita da Margaridinha, o Sol pegou a mão esquerda, o Vento soprou de mansinho e... Oh maravilha! Margaridinha estava num jardim cheio de flores. As crianças e os pássaros cantavam:
"A primavera chegou... A primavera chegou..."
Sara Conne Bryant
Disponível em: http://elisete-nunes.blogspot.com/2012/08/a-margaridinha-branca.html. Acesso em 02/01/2023
Leia os trechos abaixo:
I. “Margaridinha, sou a Chuva.”
II. “Margarida, sou o Sol.”
III. “Margarida, somos a Chuva, o Vento e o Sol!”
Sobre esses trechos, assinale a alternativa CORRETA.
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- SintaxeColocação Pronominal
- SintaxeRegênciaRegência Verbal
- SintaxeRegênciaRegência Nominal
- SintaxeConcordânciaConcordância Verbal
- SintaxeConcordânciaConcordância Nominal
Texto 05 para a questões de 20 a 24.
Saúde não é somente uma palavra que caracteriza a ausência de doenças, uma vez que esse conceito envolve aspectos mais amplos, como o bem-estar físico, mental e social. Segundo a Constituição Federal de 1988, Artigo 196, ela é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doenças e de outros agravos e ao acesso universal igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação. Diante desses aspectos, fica claro que a promoção da saúde depende de comportamentos individuais e também de aspectos de dimensão coletiva, sendo este último caso uma questão intimamente relacionada às políticas públicas.
Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/saude-bem-estar Acesso em 22/11/2022
No trecho “... e ao acesso universal igualitário às ações e serviços...”, os termos em negrito são exemplo de
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Disciplina: Português
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. São José Coroa Grande-PE
- OrtografiaEmprego de Letras e FonemasEmprego da letra Z
- OrtografiaEmprego de Letras e FonemasEmprego das letras S ou Z
- OrtografiaEmprego de Letras e FonemasEmprego da letra X
- OrtografiaEmprego de Letras e FonemasEmprego da letra Ç
Texto 04 para as questões de 11 a 16
A DOR QUE DÓI MAIS
Trancar o dedo numa porta dói. Bater com o queixo no chão dói. Torcer o tornozelo dói. Um tapa, um soco, um pontapé doem. Dói bater a cabeça na quina da mesa, dói morder a língua, dói cólica, cárie e pedra no rim. Mas o que mais dói é saudade.
Saudade de um irmão que mora longe. Saudade de uma cachoeira da infância. Saudade do gosto de uma fruta que não se encontra mais. Saudade do pai que já morreu. Saudade de um amigo imaginário que nunca existiu. Saudade de uma cidade. Saudade da gente mesmo, quando se tinha mais audácia e menos cabelos brancos. Doem essas saudades todas.
Disponível em: https://www.pensador.com/textos_de_martha_medeiros/Acesso em 18/11/2022.
Em qual alternativa abaixo, o termo em parênteses NÃO se grafa da mesma forma que o termo destacado? (Atente para a letra em negrito)
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As discussões sobre o Ensino Religioso no Brasil se desenvolveram desde o período colonial, a partir de uma abordagem devocional e catequética, até diálogos educacionais com parâmetros específicos para a educação laica no período contemporâneo. Sobre essa temática, assinale a alternativa CORRETA.
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Disciplina: Matemática
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. São José Coroa Grande-PE
Um bolo foi dividido em 18 fatias iguais. João retirou 2 destas 18 fatias e Maria retirou, do restante do bolo, mais 4 fatias. A fração que representa a razão entre a quantidade de fatias restantes, ou seja, após a retirada de Maria e de João e a quantidade inicial de fatias, é
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Dados os números complexos z1 = ( 2 , 5) e z2 = ( - 3 , 2), a operação, \( z_{1}^{2}+z_{2} \) é igual a
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Disciplina: Matemática Financeira
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. São José Coroa Grande-PE
Carlos investiu, a juros compostos, a quantia de R$ 18.000,00, à taxa de 20% ao mês. No final de dois anos, Carlos receberá de juros
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Disciplina: Português
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. São José Coroa Grande-PE
- MorfologiaConjunçõesClassificação das ConjunçõesConjunções CoordenativasConjunções coordenativas adversativas
- MorfologiaConjunçõesClassificação das ConjunçõesConjunções Subordinativas
TEXTO 07 para as questões de 21 a 25.
Celular na sala de aula atrapalha muito, até porque não é simplesmente o toque do celular, mas tem gente que atende o celular se escondendo do professor (ou tentando) e fica falando, ou então, quando o dono do celular não fala nada, a turma ou alguns colegas de classe ficam soltando piadas, enchendo o saco, zoando, etc, atrapalhando a galera e a concentração do professor que pode perder o raciocínio ou ainda expulsar os alunos de sala. E concluindo: o celular, em sala de aula, devendo ser banidos e tratados com severidade os que descumprirem as regras. |
Disponível em: Ravi. http://www.orkut.com (adaptado)
Observe os itens abaixo:
I. “...MAS tem gente que atende o celular se escondendo do professor....” II. “...QUANDO o dono do celular não fala nada...” III. “...a concentração do professor QUE pode perder o raciocínio...” |
Assinale a alternativa que apresenta uma justificativa CORRETA.
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TEXTO II para a questão 37.
[...] Recobraria pelo sentido também o estudo detalhado das estruturas de composição dos textos ou a sua forma composicional; quer dizer, conheceríamos que blocos compõem determinado gênero; que formas assumem e em que sequência esses blocos são distribuídos. Todo texto se concretiza numa determinada forma de construção, que engloba certa sequência de elementos, mais ou menos estipulados. Se somos capazes de, empiricamente, reconhecermos a que gênero pertence determinado texto, é porque identificamos as formas prototípicas de eles se concretizarem numa determinada sequência. Uma exposição oral, por exemplo, obedece a certas restrições – que precisam ser previstas – embora, em toda circunstância, haja abertura para as necessárias adaptações.
ANTUNES, Irandé. Língua, texto e ensino: outra escola possível. São Paulo: Parábola Editorial, 2009, p. 58
Irandé Antunes, no texto II, recomenda, a partir de sugestões pedagógicas para o trabalho de gênero textual, o estudo das estruturas de composição, as sequências dos elementos dispostos no texto. Um desses elementos é predominantemente conhecido como os tipos textuais.
Assinale a alternativa em que a descrição teórica de tipo textual apresenta afirmações CORRETAS.
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