Texto I

Sobre a autoestrada

Durante horas, debruçado no gradil da passarela acima da autoestrada, olhava o fluxo dos carros que, como o rio da sua infância – tão distante e tão próximo – não parava de escorrer. Às vezes, como então, cuspia, sem porém ouvir o leve baque que denunciaria a chegada do cuspe, abafado pelo som cavo e constante daquele avançar sem rodamoinhos.

Havia dias em que, mais cansado, sentava-se. E balançando de leve os pés pendentes no ar, desejava de forma incompleta um caniço pequeno, um fio de linha que daria outro sentido ao seu estar ali.

Também pensava, só pensava, sem se atrever, como seria libertador tirar a camisa. Sentia os dedos afastando sensualmente as beiradas da casa, passando por elas a curva do botão, forçando de leve até que deslizasse por inteiro, e logo descendo ao botão seguinte, até abrir o peito ao ar, aquele ar que subia de baixo morno como um hálito. Despido o tronco, mergulharia como tantas vezes havia feito, a pele eletrizada pelo choque frio, abrigado em eternos minutos pela escuridão da água e dos olhos fechados, e logo expulso para a luz.

Era um pensamento apaziguador, do qual emergia em braçadas, respirando fundo. O corpo continuava fechado no casulo da camisa, em alguma parte havia ainda um querer. Mas sentia-se lavado e lasso, já podia voltar para casa. De onde, no dia seguinte, tomaria outra vez o caminho da passarela.

(COLASANTI, Marina. Hora de alimentar as serpentes. São Paulo: Global Editora, 2013, p.141)

Na oração “Sentia os dedos” (3º§), caso o complemento verbal fosse substituído por uma construção pronominal, de acordo com a norma padrão da Língua Portuguesa, o correto seria:

O emprego da forma verbal no Futuro do Pretérito do modo Indicativo, associada à oração reduzida que a antecede, contribui para que se estabeleça um sentido de:

Leia o artigo 8º da Resolução CNE/CEB nº 03 de 2010 que Institui Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos.

“Art. 8º O poder deve inserir a EJA no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica e ampliar sua ação para além das avaliações que visam identificar desempenhos e fluxo escolar, incluindo, também, a avaliação de outros indicadores institucionais das redes públicas e privadas que possibilitam a universalização e a qualidade do processo educativo, tais como parâmetros de infraestrutura, gestão, formação e dos profissionais da educação, financiamento, jornada escolar e organização pedagógica.

_{(BRASIL, Resolução CNE/CEB nº 03 de 2010. Disponível em http://portal.mec.gov.br/publicacoes-paraprofessores/30000-uncategorirised/140906-ceb-2010. Acesso em 05 de abril de 2021)}

Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.

Segundo o que trata a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB n.º 9.394/1996), no Título V, Capítulo V Da Educação Especial, art. 58, 59, 59-A e 60, assinale a alternativa incorreta.

Como signatário da Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, o Brasil promulgou o Decreto Federal n° 6.949 de 2009, trazendo o conteúdo da Convenção copiado no apêndice do texto. Analise as afirmativas abaixo:

I. Os Estados Partes reconhecem que as mulheres e meninas com deficiência estão sujeitas a múltiplas formas de discriminação e, portanto, tomarão medidas para assegurar às mulheres e meninas com deficiência o pleno e igual exercício de todos os direitos humanos e liberdades fundamentais.

II. Os Estados Partes tomarão todas as medidas apropriadas para assegurar o pleno desenvolvimento, o avanço e o empoderamento das mulheres, a fim de garantir-lhes o exercício e o gozo dos direitos humanos e liberdades fundamentais estabelecidos na presente Convenção.

III. Os Estados Partes tomarão todas as medidas necessárias para assegurar às crianças com deficiência o pleno exercício de todos os direitos humanos e liberdades fundamentais, em igualdade de oportunidades com as demais crianças.

IV. Os Estados Partes assegurarão que as crianças com deficiência tenham o direito de expressar livremente sua opinião sobre todos os assuntos que lhes disserem respeito, tenham a sua opinião devidamente valorizada de acordo com sua idade e maturidade, em igualdade de oportunidades com as demais crianças, e recebam atendimento adequado à sua deficiência e idade, para que possam exercer tal direito.

Assinale a alternativa correta.

Leia atentamente os itens abaixo sobre a Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo, assinados em Nova York, em 30 de março de 2007, promulgada pelo Decreto Federal n° 6.949 de 2009, e assinale a alternativa correta:

Acerca dos objetivos das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica estabelecidos pela Resolução CNE/CEB nº 4/2010, leia atentamente as alternativas abaixo e assinale a incorreta.

O Art. 4º da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em atendimento à LDB e ao Plano Nacional de Educação (PNE), aplica-se à Educação Básica, e fundamenta-se nas seguintes competências gerais, expressão dos direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, a serem desenvolvidas pelos estudantes. Analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

( ) Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.

( ) Desenvolver o senso estético para reconhecer, valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também para participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.

( ) Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Com base nos fundamentos pedagógicos adotados pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) A BNCC indica que as decisões pedagógicas devem estar orientadas para o desenvolvimento de competências, por meio da indicação clara do que os alunos devem “saber” e, sobretudo, do que devem “saber fazer”.

( ) A BNCC reconhece que a Educação Básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano global, o que implica compreender a complexidade e a não linearidade desse desenvolvimento, rompendo com visões reducionistas que privilegiam ou a dimensão intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva.

( ) A BNCC está comprometida com o conceito de educação integral visando o protagonismo do estudante em sua aprendizagem e na construção de seu projeto de vida, o que depende da ampliação da duração da jornada escolar.

( ) A BNCC propõe a divisão disciplinar do conhecimento, o estímulo à sua aplicação na vida real e a importância do contexto para dar sentido ao que se aprende nas diferentes disciplinas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB n.º 9.394/1996) se situa imediatamente abaixo da Constituição Federal de 1988 e define as linhas mestras de ordenamento geral da educação brasileira. Analise as afirmativas abaixo sobre o Título II da LDB n.º 9.394/1996 que trata Dos Princípios e Fins da Educação Nacional:

I. A educação é dever exclusivo do Estado e tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

II. A educação brasileira é inspirada nos princípios de liberdade, nos ideais de solidariedade humana e nas concepções de sustentabilidade e preservação do meio ambiente.

III. A liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber e o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas são princípios com base nos quais o ensino deverá ser ministrado.

IV. A garantia de padrão de qualidade, a valorização da experiência extra-escolar e a garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida são princípios com base nos quais o ensino deverá ser ministrado.

Assinale a alternativa correta.