As escolas são espaços privilegiados à promoção da educação ambiental. São contextos propícios para se adotar atividades de sala de aula e de campo, ações orientadas por meio da realização de projetos interdisciplinares, portanto, as escolas são especialmente, locais onde se instauram processos de participação que podem levar à autoconfiança, a atitudes positivas e ao comprometimento pessoal com a proteção ambiental. Nesse sentido, acredita-se que o aluno, ao adquirir uma visão crítica, observa o que ocorre no ambiente e, mais atento, pode notar também as consequências na sociedade atual. Sobre alguns dos objetivos de ensino-aprendizagem esperados dentro da educação ambiental, assinale a alternativa incorreta .

Foi o Ministério da Educação (MEC) que, por meio do documento "Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN): Temas Transversais" da Secretaria de Educação Fundamental, incentivou que se conferisse atenção especial a alguns temas. Propôs-se que tanto as escolas quanto os professores das diferentes disciplinas assumissem, de forma transdisciplinar, tais temáticas (BOMFIM et al, 2013). Nesse contexto, analise as afirmativas e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) Os temas transversais escolhidos nos PCN são independentes entre si, portanto não se “esbarram” e tampouco possuem intersecções, mas estão relacionados com vários outros temas, embora sob poucas fronteiras e interfaces.

( ) O que justifica um 'tema transversal' acaba sendo um contexto social, cultural e histórico. Assim, para não dizer que num tema transversal cabe qualquer coisa, ele será mais adequado quando prezado por boa parte da sociedade e justificado por um contexto, mesmo que não se relacione imediatamente com as diferentes disciplinas.

( ) Os temas transversais "tratam de processos que estão sendo intensamente vividos pela sociedade, pelas comunidades, pelas famílias, pelos alunos e educadores em seu cotidiano".

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

É sabido que alguns aspectos presentes na escola, ligados à questão da expectativa, da estigmatização, da autoestima, da conduta na atividade educativa, com a necessária reciprocidade entre educador e educando, fazem do tema Pluralidade Cultural fim e meio. Nesse contexto, analise as afirmativas abaixo.

I. É preciso evitar atitudes que “produzam” o fracasso escolar, sendo esta uma possibilidade aberta ao professor. Um dos aspectos mais complexos quanto ao atendimento adequado à criança e ao adolescente refere-se às expectativas de homogeneização. Várias contribuições se apresentam para a conduta pedagógica, sendo, porém, a mais decisiva aquela que intervém nas situações de discriminação, seja qual for o motivo.

II. Com relação à discriminação, sabe-se que um de seus fundamentos psicológicos é o medo. Falar sobre isso explicitamente, como um dos muitos e complexos motivos que levam à discriminação, permite que se possa tratar o medo como o que é de fato: manifestação da insegurança, muitas vezes plantada em cada um de maneira arcaica, que pode ser revertida apenas quando encarada e trabalhada.

III. É preciso esclarecer, também, que a discriminação ocorre como uma relação em que há dois polos. No polo que discrimina, o medo se apresenta como reação ao desconhecido, visto como ameaçador. Quem tem a cor da pele diferente, ou fala de tradições — étnicas, religiosas, culturais — desconhecidas, confronta seu interlocutor com sua própria ignorância de mundos diferentes do seu. É a figura do “estranho”, do “estrangeiro”, que, por escapar da apreensão comum, pode ser rotulado de “esquisito”.

Assinale a alternativa correta

A dislexia é associada a uma dificuldade de aprendizagem que afeta a leitura e a escrita. Sobre este assunto, assinale a alternativa correta.

As dificuldades de leitura e escrita estão presentes no cotidiano das escolas, sendo que estas afetam todos os tipos de educandos, podendo ser crianças, adolescentes ou adultos, tornando-se um problema a ser enfrentado pelos educadores, responsáveis e outros que mantém contato com aqueles que apresentam essas dificuldades. A esse respeito, analise as afirmativas abaixo.

I. As dificuldades de aprendizagem correspondem a uma categoria ampla de fenômenos que podem influenciar negativamente o aprendizado.

II. Abrangem os problemas de aprendizagem e os problemas escolares, isto é, o modo como a escola lida com o processo de ensinoaprendizagem.

III. Os problemas de aprendizagem concentram o peso da dificuldade no aluno, as dificuldades de aprendizagem incluem os fatores externos ao aluno. No caso da escola, são os problemas de origem pedagógica.

Assinale a alternativa correta

Os conceitos matemáticos a serem trabalhados devem sempre ser apresentados de maneira contextualizada, de modo que, entre outros, os alunos . Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.

No início do terceiro parágrafo, a sequência de orações “Também pensava, só pensava, sem se atrever”, relacionada com o contexto, produz no leitor uma imagem do personagem que pode ser entendida como a de um sujeito:

A educação ambiental é transversal e deve ser trabalhada de maneira interdisciplinar com as crianças. A educação ambiental traz um viés de importância na formação da consciência sobre a responsabilidade ambiental do ser humano, à compreensão do cidadão de sua corresponsabilidade em relação aos valores de preservação e, cuidado com o meio e com o mundo. Nesta seara, tem-se o trabalho envolvendo o lixo nas escolas. O lixo é um componente presente na vida e, no cotidiano de todos; constitui-se em um excelente tema para ser explorado com as crianças dos anos iniciais. Sendo assim, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. O ideal é trabalhar a temática do lixo por meio de projetos isolados, atentando-se para as contribuições individuais e, ao mesmo tempo, restrita à bidimensionalidade professor e sua turma de alunos.

II. Por meio de atividades envolvendo o lixo é possível despertar na criança sua mudança de atitude dentro e fora da sala de aula.

III. Uma boa metodologia para trabalhar o tema é por meio de oficinas utilizando materiais reutilizáveis na construção de novos objetos evitando que estes materiais tenham destinos incorretos amenizando o acúmulo de lixo.

Em “E balançando de leve” e “um fio de linha” (2º§), destacam-se duas expressões que são chamadas de locuções e introduzidas pela mesma preposição. Morfologicamente, é correto afirmar que são classificadas, respectivamente, como:

A Matemática é componente importante na construção da cidadania, nos conhecimentos científicos e recursos tecnológicos, e o seu ensino deve ser meta prioritária do trabalho docente, procurando desenvolver nos alunos competências para compreender e transformar a realidade. Sobre a matemática no ensino fundamental, assinale a alternativa incorreta.