Foram encontradas 421 questões.
Considerando-se o Parecer CNE/CEB nº 7/2010, das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
A carga horária mínima anual do Ensino Fundamental regular será de horas relógio, distribuídas em, pelo menos, dias de efetivo trabalho escolar.
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1697239
Ano: 2018
Disciplina: Educação Artística
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Santa Rita Sapucaí-MG
Disciplina: Educação Artística
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Santa Rita Sapucaí-MG
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Em qual período da história da música tiveram início as primeiras óperas?
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1697207
Ano: 2018
Disciplina: Engenharia Civil
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Santa Rita Sapucaí-MG
Disciplina: Engenharia Civil
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Santa Rita Sapucaí-MG
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De acordo com LIMMER, um projeto pode ser caracterizado por diversas fases que se sobrepõem e que são normalmente interdependentes. Numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª considerando-se as definições de tais fases e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
| (1) Implementação. |
( ) Fase em que o produto construído chega ao fim de sua vida útil, podendo ser abandonado
ou desmantelado, a depender do caso.
|
| (2) Pré-operação. |
( ) Fase em que o produto construído é utilizado, necessitando, entretanto, de manutenção
para que continue atendendo satisfatoriamente às suas finalidades.
|
| (3) Operação. |
( ) Fase que cuida da materialização do modelo preliminar estabelecido na fase de viabilidade
técnico-econômica.
|
| (4) Desmobilização. |
( ) Fase caracterizada pelo início de funcionamento do produto obtido, a qual ocorre gradativamente,
mediante a integração das partes do produto que vão sendo completadas.
|
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1689751
Ano: 2018
Disciplina: Informática
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Santa Rita Sapucaí-MG
Disciplina: Informática
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Santa Rita Sapucaí-MG
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Considerando-se o PowerPoint 2007, analisar os itens abaixo:
I. Os documentos de PowerPoint sempre serão um documento de acesso irrestritos. Deste modo, não é possível restringir permissão, nem a opção de criptografar documento.
II. Na área de formatação do Slide, é possível exibir na tela réguas e grades.
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Considerando-se SUKIENNIK, sobre a investigação das causas das dificuldades de leitura, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) A avaliação psicológica se constituiu numa valiosa ajuda, esclarecendo sobre a existência de conflitos de ordem emocional, como, por exemplo, a depressão e as patologias simbólicas, fóbicas etc.
( ) Desajustes na forma de lidar com o conflito edípico, que é expresso na impossibilidade de a criança, mesmo conhecendo o nome das letras, conseguir associá-las na formação de sílabas e palavras.
( ) No desenvolvimento da leitura, as manifestações mais frequentes dizem respeito ao avanço no padrão de qualidade da leitura. O aluno tem a compreensão e não comete falhas ao ler.
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A Síndrome de Sweet é uma:
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1683383
Ano: 2018
Disciplina: Engenharia Ambiental e Sanitária
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Santa Rita Sapucaí-MG
Disciplina: Engenharia Ambiental e Sanitária
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Santa Rita Sapucaí-MG
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Em relação aos parâmetros ambientais do ambiente aquático, mais especificamente sobre a temperatura, analisar os itens abaixo:
I. Pode ser considerada uma das característica de menor importância no meio aquático.
II. O efeito da temperatura sobre as características químicas da água decorre da influência que esta tem sobre as reações químicas.
III. O efeito da temperatura não deve ser considerado isoladamente de outros fatores ambientais.
Estão CORRETOS:
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Qual é o tipo de acidente relacionado com o ofidismo que pode levar à rabdomiólise?
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Por que nossas expressões faciais não refletem nossos
sentimentos
Enquanto realizava pesquisas sobre emoções e expressões faciais em Papua Nova Guiné em 2015, o psicólogo Carlos Crivelli descobriu algo surpreendente. Ele mostrou aos habitantes da ilha de Trobriand fotografias do típico semblante ocidental do medo – olhos arregalados e boca aberta – e pediu que identificassem o que viam. Os trobriandeses não perceberam um rosto assustado. Em vez disso, interpretaram a fisionomia como indicação de ameaça e agressão. Em outras palavras, o que entendemos como uma expressão universal de medo não é universal.
Mas se os trobriandeses têm uma interpretação diferente das expressões faciais, o que isso significa? Uma teoria que vem ganhando força – e tem cada vez mais adeptos – é a de que as expressões faciais não refletem nossos sentimentos. Em vez de leituras confiáveis de nossos estados emocionais, elas mostram, na verdade, nossas intenções e objetivos sociais. O rosto age “como uma placa de trânsito para controlar o tráfego”, diz Alan Fridlund, professor de psicologia da Universidade da Califórnia em Santa Bárbara, nos EUA, responsável pela elaboração de um estudo recente com Crivelli, da universidade britânica De Montfort. Nele, os especialistas defendem uma visão mais utilitária das expressões faciais. “Nossos rostos são formas de direcionar a de uma interação social”, argumenta.
Isso não quer dizer que nós tentamos ativamente manipular os outros com nossas expressões faciais (embora de vez em quando possamos fazer isso). Sorrir e franzir as podem ser reações instintivas. Mas nossas expressões são menos um espelho do que está acontecendo dentro de nós do que um sinal que estamos enviando sobre o que queremos que aconteça em seguida. Sendo assim, sua melhor cara de “nojo”, por exemplo, pode mostrar que você não está feliz com a forma como a conversa está se desenrolando – e que você busca uma alternativa àquela situação.
“É a única razão que faz sentido para a expressão facial ter evoluído”, diz Bridget Waller, professora de psicologia evolutiva da Universidade de Portsmouth, na Inglaterra. Rostos, diz ela, estão sempre “dando algum tipo de informação importante e útil tanto para o emissor quanto para o receptor”.
https://www.bbc.com/... - adaptado.
Qual das palavras abaixo deveria obrigatoriamente estar acentuada?
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Considerando-se a ortografia, assinalar a alternativa CORRETA:
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