Uma psicóloga que atua em equipamento público é procurada por familiares e por autoridades que solicitam informações sobre um caso em acompanhamento, e recorre ao código de ética da categoria para orientar sua conduta. Acerca do assunto, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(   ) Configurado conflito entre o dever de sigilo e as afirmações dos princípios fundamentais do código, excetuados os casos previstos em lei, o psicólogo poderá decidir pela quebra de sigilo, baseando sua decisão na busca do menor prejuízo.
(   ) Efetuada a quebra do sigilo, a comunicação abrange o histórico integral do atendimento, inclusive os registros de encontros anteriores, para que a autoridade solicitante avalie por si o contexto do caso.
(   ) Requisitada a depor em juízo, a profissional fica desobrigada do dever de sigilo e presta ao juízo as informações requeridas em sua inteireza, sem margem de avaliação sobre o conteúdo transmitido.
(   ) No atendimento à criança, ao adolescente ou ao interdito, deve ser comunicado aos responsáveis o estritamente essencial para se promoverem medidas em seu benefício.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

Ao instruir um edital de contratação, o setor responsável de uma prefeitura precisa delimitar quais atividades constituem função privativa do profissional habilitado em psicologia, à luz da Lei federal n.º 4.119, de 27 de agosto de 1962. Considerando essa delimitação legal, assinale a alternativa que apresenta corretamente esse rol.

Ao encerrar acompanhamentos em um equipamento público, a profissional precisa escolher entre as modalidades de documento previstas na norma do conselho da categoria, cada qual com estrutura e finalidade próprias. Associe cada modalidade da Coluna I à descrição correspondente da Coluna II:
Coluna I
1.Declaração.
2.Atestado.
3.Laudo.
4.Parecer.
Coluna II
(   ) Pronunciamento escrito que apresenta análise técnica sobre questão-problema ou sobre documento contestado, sem decorrer de processo avaliativo.
(   ) Registro objetivo e sucinto de comparecimento, de dias e de horários do acompanhamento, vedada a menção a sintomas ou a estados subjetivos.
(   ) Resultado de processo de avaliação, composto de seis itens, destinado a subsidiar decisões relacionadas ao contexto em que surgiu a demanda.
(   ) Certificação de determinada situação ou funcionamento anímico, com fundamento em diagnóstico, para justificar faltas, aptidões ou afastamentos.
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta, de cima para baixo:

Durante o acolhimento em uma unidade pública de saúde, um usuário relata desesperança persistente e refere ter pensado em morrer. A equipe discute como conduzir a avaliação e o manejo do caso à luz das recomendações técnicas consolidadas para os serviços da rede. De acordo com essas recomendações, assinale a alternativa correta.

Em um município de pequeno porte, a equipe de saúde mental foi convidada a apresentar seu plano de trabalho a uma das instâncias colegiadas de participação social previstas para o Sistema Único de Saúde em cada esfera de governo, e a coordenação precisa esclarecer à equipe como essas instâncias se organizam. Considerando a disciplina da Lei federal n.º 8.142, de 28 de dezembro de 1990, assinale a alternativa correta.

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I.A unidade que oferece cuidados contínuos de saúde em ambiente residencial, por tempo limitado, a pessoas com necessidades decorrentes do uso de crack, álcool e outras drogas integra o componente de atenção residencial de caráter transitório da rede de atenção psicossocial.
PORQUE
II.Esse componente reúne os pontos de atenção de natureza residencial cuja permanência é delimitada no tempo, destinados a quem demanda acompanhamento terapêutico e protetivo de caráter transitório.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

A cultura brasileira apresenta ampla diversidade de manifestações, práticas, costumes e formas de expressão, observáveis tanto no conjunto da sociedade quanto nas particularidades existentes entre diferentes regiões do país. Considerando os processos históricos associados à configuração dessa diversidade cultural, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).
(   ) As diferenças culturais regionais decorrem de matrizes constituídas de maneira independente dos processos históricos desenvolvidos em outras partes do território brasileiro.
(   ) A diversidade cultural brasileira relaciona-se à interação histórica entre diferentes matrizes culturais e às transformações ocorridas durante a formação da sociedade nacional.
(   ) A miscigenação cultural brasileira correspondeu a um processo de integração equilibrada entre diferentes grupos, com condições equivalentes de participação durante sua formação histórica.
(   ) As manifestações culturais regionais podem incorporar elementos provenientes de diferentes grupos sociais e tradições, assumindo características relacionadas aos processos históricos de cada região.
(   ) A cultura brasileira apresenta manifestações constituídas por permanências, reelaborações e intercâmbios desenvolvidos em diferentes contextos históricos e regionais.
A sequência correta, de cima para baixo, é:

Em uma aula de Educação Digital, o professor propôs que os estudantes criassem uma pequena história interativa. Cada grupo escolheu personagens, definiu cenas e organizou blocos para que os personagens reagissem a determinadas ações do usuário. Durante os testes, alguns alunos perceberam que certos comandos precisavam ser repetidos, enquanto outros deveriam ser executados apenas quando uma condição fosse atendida. O professor aproveitou a situação para discutir como diferentes estruturas podem ser combinadas em ambientes de programação visual. Considerando características de linguagens de programação em blocos, como Scratch, ScratchJr e Blockly, analise as afirmativas a seguir.
I.A organização de blocos por encaixe favorece a construção visual de sequências de comandos e pode reduzir dificuldades relacionadas à sintaxe textual durante as primeiras experiências de programação.
II.Em uma narrativa interativa, um bloco associado a um evento pode iniciar uma sequência de comandos quando ocorre uma ação prevista pelo projeto, como o acionamento de uma tecla ou a interação com determinado personagem.
III.Uma estrutura de repetição pode ser empregada quando determinada sequência de ações precisa ocorrer novamente, evitando a necessidade de reproduzir manualmente cada comando da sequência.
IV.Uma estrutura condicional pode ser utilizada para executar uma ação de acordo com uma situação definida no projeto, sendo adequada, por exemplo, para estabelecer respostas diferentes diante de determinadas condições.
V.No ScratchJr, a criação de narrativas interativas depende da utilização de comandos textuais digitados pelo estudante, enquanto Scratch e Blockly utilizam blocos visuais para representar as instruções.
Assinale a alternativa correta.

Durante uma oficina de Educação Digital, uma turma recebeu o desafio de programar um personagem para percorrer uma trilha formada por 18 casas. O professor orientou os estudantes a construir a solução, testar o procedimento e analisar os resultados obtidos. Um dos grupos elaborou a seguinte regra: "avance 2 casas, vire à direita, avance 3 casas; repita essa sequência até alcançar a casa de chegada". Nos primeiros testes, o personagem não chegou ao destino esperado. Ao revisar o percurso, os estudantes perceberam que parte do trajeto exigia uma mudança na quantidade de casas percorridas. Em vez de fornecer a solução pronta, o professor solicitou que o grupo comparasse o resultado obtido com o resultado esperado, localizasse o ponto de divergência e reformulasse o procedimento. Considerando a situação apresentada e o papel da depuração no desenvolvimento do raciocínio lógico e da resolução de problemas, assinale a alternativa correta.

Em uma turma dos Anos Iniciais, o Professor de Educação Digital propôs uma atividade em que os estudantes, organizados em pequenos grupos, deveriam conduzir um colega por um percurso demarcado no chão. As orientações eram construídas com cartões de comandos, e algumas regras do percurso foram modificadas durante a dinâmica. Em outro momento, os alunos observaram figuras, identificaram elementos que se repetiam e reorganizaram instruções para chegar a uma solução. Ao analisar a atividade, o professor relacionou as experiências corporais e manipuláveis aos fundamentos do Pensamento Computacional.
Nesse contexto, a sequência conceitual que melhor completa a descrição da proposta é:
A atividade começa pela __________ de uma tarefa complexa em partes menores; prossegue com o __________ presentes nas situações observadas; exige a seleção das informações relevantes por meio da __________; organiza uma sequência de instruções, caracterizando um __________; explora a ordenação das ações mediante o __________; e conduz os estudantes à busca de estratégias para a __________ apresentados.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as seis lacunas na ordem apresentada.