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O Projeto Político Pedagógico é fruto de uma construção coletiva da identidade de uma escola. Nele estão descritas todas as finalidades da escola, suas concepções, suas intenções, seus procedimentos operacionais e estratégias para, consequentemente, exercer seu papel na sociedade como instituição formadora.
É imprescindível que o professor não só conheça, mas faça parte de sua construção, a fim que de o PPP seja realmente fruto de investigação, reflexão e comprometimento de todo indivíduo envolvido na formação da criança.
Alguns autores que abordam esse tema, como VEIGA (1995), VASCONCELOS (1995) e outros apresentam uma estrutura textual para o PPP, evidenciando o referencial teórico em três grandes marcos, distintos, porém interdependentes: Marco Situacional, Marco Conceitual e Marco Operacional.
Analise as sentenças a seguir e, na sequência, assinale a alternativa correta.
I. O Marco Situacional é a realidade, o ponto de partida do PPP em todos os âmbitos que definem a realidade, o que é de fato, o que a caracteriza. Ele descreve e situa a escola no atual contexto da realidade brasileira, do estado e do município, explicitando os problemas e as necessidades. Ele também apresenta uma análise crítica dos problemas existentes na escola.
II. O Marco Conceitual é o ideal, aonde se quer chegar com o PPP, para onde se está caminhando. Ele pressupõe os fundamentos e condições para se chegar a uma prática social transformadora a partir do compromisso coletivo.
III. O Marco Operacional é o caminho que se tem para percorrer entre o real e o ideal, especificando as estratégias, as ações e os recursos necessários para chegar ao ideal, para alcançar os objetivos traçados inicialmente. Ele redimensiona a prática pedagógica e sua organização, a fim de que esta seja coerente com os objetivos traçados à educação, pontuando as mudanças significativas a serem alcançadas.
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A diretora da escola está preocupada, pois a escola fez um empréstimo de R$ 10.000,00 para ser pago em 5 meses a juros simples de 2% ao mês e a escola possuía apenas R$ 8.000,00 um dia antes do prazo final (5.º mês). Para sanar o problema, essa diretora pediu aos seus professores que colaborassem com 50 reais cada. O número de professores colaboradores necessário, para que a escola consiga pagar exatamente o total da dívida no dia determinado, é:
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Inaugurado em 15 de setembro de 1922, o casarão sede do Museu Época foi construído por volta de 1880, em estilo de art-nouveau. Foi antiga residência de figuras políticas ilustres na história da cidade, como Bonifácio Vilela e Vicente Machado. O museu possui em seu acervo peças que retratam a história de várias regiões do país, como a coleção de moedas antigas e espadas utilizadas na Guerra do Paraguai, além de rádios, armas, fotos, diversos telefones, móveis e outros objetos de igual valor históricos. Uma excursão dos alunos de uma escola de Ponta Grossa visitou esse museu. Assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso nas afirmações a seguir:
( ) 20% desses alunos são homens. 40% desses alunos levaram seus celulares dos quais 50% têm câmera de fotos. Logo, se essa excursão tivesse 25 alunos, teríamos apenas 1 aluno homem com celular que tem câmera de fotos.
( ) Um ônibus levou metade dos alunos da excursão. Uma van escolar levou 1/5 dos alunos e 12 alunos foram levados pelos pais. Logo, o número de alunos dessa excursão é 80.
( ) Um ônibus dessa excursão saiu da escola e andou por uma rua em linha reta por 2,4km, fez uma curva à esquerda sob um ângulo de 90º e andou 3,2km por outra rua também em linha reta, chegando ao museu. Se existe uma rua em linha reta, do museu a escola, e se o ônibus fez o percurso com velocidade média de 20km/h, então levou mais de 10 minutos para ir do museu à escola.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
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Turma da Mônica Maurício de Sousa
(O Estado de S. Paulo. 19.05.2014)
Com relação à tirinha, considere as proposições a seguir:
I. O efeito de humor da tirinha decorre do fato de o fantasminha de olhos escuros ter entendido inicialmente a expressão “lavagem cerebral” no sentido conotativo (figurado).
II. No último quadro da tirinha revela-se o sentido denotativo de “lavagem cerebral”, isto é, “operação de limpar pela ação de líquido, especialmente de água”.
III. No segundo quadro da tirinha, o fantasminha de olhos escuros ainda pensava ser “lavagem cerebral” o processo de demolição da personalidade, levado a efeito por dominadores sobre dominados, por meio do qual estes renunciam a determinadas convicções, a fim de adotar as que lhes são impostas por aqueles.
Assinale a alternativa que apresenta a(s) proposição(ões) correta(s).
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O texto a seguir serve de referência para a questão abaixo.
O diretor de uma escola, entrando em sua sala no início do expediente, encontrou sobre a mesa o seguinte bilhete:
A Yolanda, tesoureira da escola, pediu para avisar-lhe de que hoje virá somente no período vespertino. Vai levar a filha ao médico, que não passou bem durante a noite. Se precisar dela, é só telefonar.
As vírgulas que emolduram o aposto “tesoureira da escola” são obrigatórias. Assinale a alternativa que contém frase em que as vírgulas são utilizadas pelo mesmo motivo.
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577680
Ano: 2014
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CEC
Orgão: Pref. Ponta Grossa-PR
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CEC
Orgão: Pref. Ponta Grossa-PR
Provas:
- LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Educação e Dos Princípios e Fins da Educ. Nacional (arts. 1º ao 3º)
A educação é uma prática social, uma atividade específica dos homens dentro da história. Vista como processo de desenvolvimento da natureza humana, a educação visa à formação e o aperfeiçoamento do homem, que dela necessita para constituir-se e transformar a realidade. A Lei de Diretrizes e Bases n.º 9.394/96 apresenta uma lista de princípios com base nos quais deve ser ministrado o ensino. Selecione a alternativa que contempla de forma correta a sequência de palavras que completam a lista de alguns desses princípios, na sequência em que estão colocadas a seguir.
I. de condições para o acesso e permanência na escola;
II. de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
III. à liberdade e apreço à tolerância;
IV. do ensino público em estabelecimentos oficiais;
V. do profissional da educação escolar;
VI. da experiência extraescolar.
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O texto a seguir serve de referência para a questão abaixo.
O diretor de uma escola, entrando em sua sala no início do expediente, encontrou sobre a mesa o seguinte bilhete:
A Yolanda, tesoureira da escola, pediu para avisar-lhe de que hoje virá somente no período vespertino. Vai levar a filha ao médico, que não passou bem durante a noite. Se precisar dela, é só telefonar.
Sobre o texto, assinale a alternativa INCORRETA.
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O texto a seguir – segmento de uma entrevista que o gramático Evanildo Bechara concedeu à VEJA, em 1 de junho de 2011 – serve de apoio à questão abaixo.
Por que tantos brasileiros falam e escrevem tão mal?
O domínio do idioma é resultado da educação de qualidade. Isso nos falta de maneira clamorosa. O ensino do português nas escolas é deficiente. Uma das razões recai sobre o evidente despreparo dos professores. É espantoso, mas, muitas vezes, antes de lecionarem a língua, eles não aprenderam o suficiente sobre a gramática. Além disso, não detêm uma cultura geral muito ampla nem tampouco costumam ler os grandes autores, como faziam os grandes mestres. A verdade é que a maioria não tem vocação para o magistério. Só escolhe essa carreira porque, quando chega o momento de ingressar na universidade, ela é uma das menos concorridas no vestibular. A situação do mercado de trabalho também conspira contra a permanência dos melhores professores nas salas de aula. Por falta de incentivos, muitos abandonam o magistério para se empregar na iniciativa privada como revisores, tradutores e editores.
Analise as afirmações a seguir, marcando (V) Verdadeiro ou (F) Falso.
( ) Em “A verdade é que a maioria não tem vocação para o magistério.” a expressão “é que” é locução de realce, ou seja, pode ser retirada sem prejuízo da estrutura oracional.
( ) A pergunta “Por que tantos brasileiros falam e escrevem tão mal?” poderia ser reescrita, sem prejuízo algum de semântica ou grafia, da seguinte maneira: “Tantos brasileiros falam e escrevem tão mal...por quê?”.
( ) Em “Só escolhe essa carreira porque, quando chega o momento de ingressar na universidade, ela é uma opção das menos concorridas no vestibular.”, as vírgulas são desnecessárias.
Assinale a alternativa que, de cima para baixo, apresenta a sequência correta:
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Os excertos a seguir são do extraordinário livro “Jacu Rabudo” (que tem como tema a linguagem em Ponta Grossa), do professor Hein Leonard Bowles. Eles servem de apoio para a questão abaixo.
– Mas eu tô ca vida enrolada, viu? E o supercheque tá me comendo pelo pé! Não venço pagá tudo as conta! Vou te falá pra você, pestiou o lagarto.
– Nóis lá em casa também tamo passando arage pa sobrevivê!
– O Vadeco ganha muito pouco demais! Não dá nem po fumo, sabe?
– É verdade, o coitado não ganha nem po sal!
– Depois que o pai morreu, a mãe passou crise pa criá nóis! Não foi fácil!
Releia com atenção os excertos e marque (V) Verdadeiro ou (F) Falso para as afirmações a seguir:
( ) Um dos excertos, apesar de representar a linguagem ponta-grossense, não contém desvio algum em relação à modalidade culta.
( ) Os fragmentos, para atender à necessidade de representar graficamente a oralidade da linguagem ponta-grossense, obedecem a normas de acentuação gráfica. Como exemplo, temos os monossílabos tônicos “tô” e “tá” e os oxítonos “sobrevivê” e “criá”.
( ) Uma variedade culta de “Vou te falá pra você...” poderia ser “Vou falar-te para você...”
Assinale a alternativa que, de cima para baixo, apresenta a sequência correta:
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As crianças de uma sala de aula estavam calculando as áreas de figuras planas feitas com cartolina. Leca estava com um quadrado azul cuja diagonal mede 2√2m. Bruno estava com um triângulo equilátero verde de altura 3√3m. Luciana estava com um hexágono regular vermelho cujo lado mede 2m.
O perímetro da figura de Leca é:
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