Durante o estudo da arquitetura gótica, o professor seleciona imagens de catedrais europeias e solicita aos estudantes que observem como soluções arquitetônicas, iluminação e organização espacial participam de uma determinada experiência estética. Analise as afirmativas a seguir.
I.O arco ogival e a abóbada de nervuras contribuíram para a organização estrutural característica de numerosas construções góticas.
II.O emprego de arcobotantes possibilitou redistribuir parte das forças exercidas pelas coberturas, favorecendo paredes com maiores aberturas.
III.Os vitrais desempenharam função ornamental desvinculada da arquitetura, uma vez que as imagens neles representadas eram concebidas independentemente do espaço construído.
IV.A verticalidade e a entrada de luz por grandes vitrais constituem características recorrentes na experiência espacial de muitas catedrais góticas.
É correto o que se afirma em: 

Uma professora propõe comparar manifestações musicais de diferentes grupos culturais, incluindo formas diversas de organização rítmica, utilização da voz, instrumentos, modos de transmissão e situações sociais de performance. Considerando uma abordagem intercultural do ensino de Arte, registre V, para verdadeiro, e F, para falso.
(   ) Características musicais podem ser compreendidas em relação aos contextos culturais nos quais determinadas práticas são produzidas e compartilhadas.
(   ) Sistemas de organização sonora desenvolvidos pela tradição musical europeia constituem uma das possibilidades de organizar a experiência musical, e não um parâmetro universal para todas as culturas.
(   ) A comparação entre repertórios pode investigar diferentes funções atribuídas à música, como celebração, trabalho, ritual, entretenimento e afirmação identitária.
(   ) O estudo intercultural requer converter elementos das diferentes tradições para categorias musicais comuns, permitindo avaliar de forma equivalente a complexidade de cada repertório.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo.

Ao estudar diferentes tendências históricas do ensino de Arte, professores de uma rede municipal discutem como distintas concepções de aprendizagem influenciaram as atividades propostas nas escolas. Considerando essas tendências, registre V, para verdadeiro, e F, para falso.
(   ) A orientação tradicional valorizou exercícios de reprodução, desenho dirigido e domínio técnico, frequentemente utilizando modelos previamente estabelecidos.
(   ) A valorização da livre expressão deslocou a atenção para os processos de criação da criança e para suas possibilidades expressivas.
(   ) A tendência tecnicista enfatizou planejamento operacional, objetivos comportamentais e procedimentos voltados à eficiência do ensino.
(   ) As perspectivas contemporâneas de Arte/Educação retomam a livre expressão como fundamento suficiente do ensino, reduzindo a necessidade de mediação e sistematização dos conhecimentos artísticos.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo. 

Ao revisar o planejamento de Arte de uma escola pública, a equipe percebe que as atividades se concentram na execução de técnicas previamente demonstradas. O professor pretende reorganizar o trabalho de acordo com uma concepção de Arte como área de conhecimento, ampliando as experiências oferecidas aos estudantes.
Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

Em uma turma do Ensino Fundamental, o professor desenvolve jogos de improvisação teatral nos quais os estudantes recebem diferentes situações, objetivos e relações entre personagens. Considerando elementos da linguagem teatral, registre V, para verdadeiro, e F, para falso.
(   ) A improvisação pode desenvolver ações cênicas sem exigir que todas as falas estejam previamente fixadas em um texto dramático.
(   ) Corpo, voz, espaço, ação e relação entre os participantes podem atuar como elementos de construção da cena.
(   ) A definição de regras ou condições para um jogo de improvisação pode contribuir para a criação, oferecendo problemas cênicos que precisam ser resolvidos pelos participantes.
(   ) A ausência de texto previamente escrito elimina a dimensão narrativa da improvisação, direcionando a atividade para a expressão corporal.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo.

O Modernismo brasileiro estabeleceu relações complexas com transformações artísticas internacionais e, simultaneamente, com debates acerca da constituição de repertórios culturais brasileiros. Analise as asserções a seguir.
I.A primeira geração modernista brasileira estruturou sua proposta estética pela rejeição das experiências das vanguardas europeias, consideradas incompatíveis com a construção de uma linguagem artística nacional.
PORQUE
II.Artistas modernistas brasileiros dialogaram com experiências internacionais ao mesmo tempo em que reelaboraram temas, formas e referências ligados à sociedade e à cultura brasileiras.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Em uma atividade de leitura de imagens, o professor solicita que os estudantes observem como elementos visuais interferem na construção da composição. Analise as sentenças abaixo:
I.Alterações nas relações entre figura e fundo podem modificar a maneira como determinadas formas se destacam visualmente.
II.Variações de valor tonal podem produzir contrastes mesmo quando a composição apresenta pequena diversidade de matizes.
III.A perspectiva linear utiliza relações geométricas, como linhas convergentes e pontos de fuga, para construir efeitos de profundidade em uma superfície bidimensional.
IV.Textura visual corresponde necessariamente à propriedade tátil real da superfície representada.
É correto o que se afirma em: 

Em visita a um museu, estudantes percebem que duas exposições apresentam obras semelhantes, mas utilizam iluminação, disposição espacial, textos curatoriais e percursos bastante diferentes.
Analise as asserções a seguir.
I.A organização de uma exposição participa da produção de sentidos, pois seleção, disposição espacial e recursos de mediação interferem nas relações estabelecidas entre público e obras.
PORQUE
II.A montagem expositiva possui função predominantemente técnica, e seus elementos devem permanecer neutros para que a interpretação resulte diretamente das características das obras apresentadas.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 

Uma escola pública organiza um projeto sobre o Bumba meu boi. Para evitar que a manifestação seja apresentada como uma tradição imóvel do passado, a professora trabalha registros de diferentes regiões, períodos e grupos, comparando músicas, personagens, figurinos e modos de realização. A abordagem adotada é adequada porque: