Troubleshooting é a capacidade de solucionar problemas em uma determinada área de Tecnologia da Informação. Um dos problemas mais comuns na área de redes de computadores é a interrupção de conectividade dos dispositivos plugados na rede. Uma maneira de melhorar a solução de problemas além do técnico é adquirindo skill.

I. Conhecer o ciclo de vida de uma solução de TI.

II.Conhecer seu ambiente e ter uma metodologia de Troubleshooting.

III.Trocar o equipamento sem realizar revisão, configuração e o estado do funcionamento do mesmo.

Assinale a alternativa correta referente ao Trobleshooting utilizando habilidades ou capacidades não técnicas:

O cabeamento horizontal é utilizado para interligar a horizontal cross-connect instalado no TR (Telecomunications Rooms) com as tomadas de comunicação na área de trabalho. Sobre a distância máxima do cabeamento horizontal, assinale a alternativa que corresponde sobre o tamanho máximo do cabo utp que sai da sala dos cômodos até o computador ligado na tomada de dados:

Quando devidamente configurado, permite que o sistema operacional retorne a uma determinada configuração prévia. Essa sentença se refere a :

Sobre Setup de um computador, assinale a opção correta:

Em uma fração o numerador é 3 e o denominador é 25. Ao escrever essa fração sob a forma de porcentagem, teremos:

Sobre o Painel de Controle do Windows 10, assinale a alternativa correta:

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência nº 13.146/2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência) demonstra a evolução do pensamento jurídico que acompanha as transformações sociais como forma de atender aos reclames de uma parcela significativa de cidadãos com deficiência vislumbrando a construção de uma nova realidade social, calcada na igualdade e dignidade da pessoa humana.

Disponível em: <https://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/2015/lei-13146-6-julho-2015-781174-normaatualizada-pl.pdf (adaptado).

Tendo como referência os dispositivos expressos na forma da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, avalie as afirmações a seguir:

I. Toda pessoa com deficiência tem direito à igualdade de oportunidades com as demais pessoas e não sofrerá nenhuma espécie de discriminação.

II. Incumbe ao Poder Executivo a definição das estratégias para avaliação escolar quanto à aprendizagem do aluno com deficiência.

III. Faculta a pessoa com deficiência trabalhar apenas nos ambientes determinados pela família e/ou pelo Poder Público.

IV. A pessoa com deficiência será protegida de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, tortura, crueldade, opressão e tratamento desumano ou degradante.

V. Oferta de ensino da LIBRAS, do Sistema Braille e de uso de recursos de tecnologia assistiva, de forma a ampliar habilidades funcionais dos estudantes, promovendo sua autonomia e participação.

É correto apenas o que se afirma em:

Assinale a alternativa correta:

A educação especial vem ao longo dos tempos carregando tanto as lutas em prol do direito a uma educação equitativa e de qualidade para todos quanto o fardo da segregação e dos estigmas que envolvem as pessoas com deficiências, transtorno de espectro autista (TEA) e altas habilidades/superdotação. Contudo, em 2008 com a promulgação da Política Nacional de Educação na Perspectiva da Educação Inclusiva, ao dispor suas diretrizes e explicitar a relevância atribuída ao atendimento educacional especializado (AEE) oportunizou grandes avanços considerados significativas à concepção da educação especial trazendo ao público-alvo expectativas de pleno exercício de todos os direitos humanos e liberdades fundamentais em igualdade de oportunidade com as demais.

BRASIL. Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. Brasília: mec/seesp, 2008b.Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/https://arquivos.infra-questoes.grancursosonline.com.br/arquivos/pdf/politica.pdf. Acesso em:07 abr. 2020 (adaptado).

Acerca das diretrizes da Política Nacional de Educação na Perspectiva da Educação Inclusiva, avalie as afirmações a seguir:

I. Principia reconhecendo a educação especial como uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto a sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular.

II. Estabelece que dentre as atividades de atendimento educacional especializado são disponibilizados programas de enriquecimento curricular, o ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização e tecnologia assistiva.

III. Proclama que o acesso à educação tem início na educação infantil, na qual se desenvolvem as bases necessárias para a construção do conhecimento e desenvolvimento global do aluno.

IV. Dispõe que o atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes, considerando suas necessidades específicas.

V. Enfatiza que na modalidade de educação de jovens e adultos e educação profissional, as ações da educação especial possibilitam a ampliação de oportunidades de escolarização, formação para ingresso no mundo do trabalho e efetiva participação social.

É correto o que se afirma em:

Foi feito o planejamento para uso de folhas de papel ofício por parte dos alunos de uma turma neste mês. Ficou estabelecida a quantidade de 12 folhas para cada grupo de 3 alunos. Mantendo-se essa proporção, quantas folhas serão necessárias quando o número de alunos for igual 15?