Acerca dos loteamentos fechados: uma nova produção do espaço urbano, julgue os itens se Verdadeiro (V) ou Falso (F):

( ) Nos últimos anos, vários campos das Ciências Humanas e Sociais têm-se preocupado em analisar as novas periferias urbanas e a nova dinâmica urbana a partir dos loteamentos fechados nas principais cidades brasileiras.

( ) Os loteamentos fechados aparecem como uma solução de moradia para a população sem excluí-la.

( ) A construção dos loteamentos fechados introduz e provoca descontinuidade urbana, uma vez que tais empreendimentos podem concentrar determinados serviços e setores de atividades e ao mesmo tempo, provocar a dispersão urbana por estarem localizados longe do centro urbano. Essa nova tendência é apontada por SOYA(2001) em seu livro Postmetropolis, analisa o fenômeno como a formação de Exópolis. Um processo que aponta por um lado crescimento de cidades exteriores, cidade limítrofes e urbanização dos bairros periféricos e, por outro, uma reconstrução de forma espetacular das áreas centrais. Portanto, parece ser que a organização espacial da postmetropolis está se convertendo em interior-exterior e exterior-interior e ao mesmo tempo, criando uma “confusão” em nossos modos tradicionais para definir o urbano, o suburbano etc.

( ) A construção dos condomínios fechados longe das áreas centrais criou-se a necessidade de dotar a cidade de uma infraestrutura eficiente. Peter Hall (1996) em seu livro Cidades do Amanhã, chama a atenção para o fenômeno, denominando de cidade de autopistas, pois para chegar aos empreendimentos, necessita-se de uma boa infraestrutura urbana. Tais loteamentos estão, em geral, localizados longe do centro urbano e para chegar até eles ou próximo deles, somente de carros e o acesso é restrito, apenas aos moradores.

Fonte: UEDA, V. Loteamentos fechados e a produção do espaço urbano: algumas reflexões para o debate. In: SPÓSITO, E. S. (orgs) Cidades médias: produção do espaço urbano e regional. 1ªed. São Paulo: editora expressão popular, 2006. 103- 125p.

Marque a sequência CORRETA:

No início, cidade e indústria se confundem na fase da primeira revolução industrial. A cidade é o produto da indústria. A indústria é o fundamento e a gênese da cidade. Quando, entretanto, o espaço urbano atinge a escala de grande proporção da metrópole, a cidade terceiriza a cidade e a indústria. Sufocada no espaço complexificado da cidade, a indústria migra para ir alojar-se na circundância rural, cria nela novos polos e retorna historicamente ao campo, junto com a autoestrada, os trevos e os viadutos. E se estabelece a unidade entre a cidade e o campo, agora sob face urbana, antes quebrada pela própria indústria. Campo e cidade se aproximam ao redor da cultura e da paisagem da cidade. As paisagens voltam a ser indistintas. E a civilização humana se torna urbana.

Fonte: MOREIRA, R. Pensar e ser em Geografia. Ensaios de história, epistemologia e ontologia do espaço geográfico. 2ª edição. São Paulo: contexto, 2015, pág. 55.

Com base no trecho acima, quais são os dois fenômenos urbanos tratados no texto?

A linguagem do cinema vem sendo cada vez mais utilizada nas aulas de Geografia. Enquanto alguns professores empregam adequadamente essa linguagem, outros ainda têm dificuldade de usá-la como recurso didático, sem descaracterizar ou esquecer a arte cinematográfica. [...] O cinema é uma produção cultural fundamental para a formação do intelecto das pessoas, porque com ele aparecem questões cognitivas, artísticas e afetivas de grande significado. De que forma o professor e aluno pode contribuir essa linguagem cinematográfica no processo de ensino aprendizagem na geografia escolar.

Fonte: PONTUSCHKA, N.N. (et.al) A linguagem cinematográfica no ensino de geografia. IN: Para ensinar e aprender geografia. 2ª edição. São Paulo: cortez editora. 2007. Pág. 265-275.

Assinale a alternativa CORRETA:

O avanço das teorias acerca da conservação da biodiversidade em fragmentos da natureza baseou-se no desenvolvimento de um sistema de reservas naturais e teve como matriz teórica os estudos realizados na década de 1960 em ilhas oceânicas. A criação de um sistema de reservas naturais baseou-se em “uma metáfora de ilhas” de habitats naturais em um ‘oceano’ de habitats alterados. [...] Essa teoria apresenta elementos para compreensão da dinâmica ecossistêmica em ilhas oceânicas proposta por MacArthur e Wilson (1967).

FIGUERÓ, A. Biogeografia: dinâmicas e transformações da natureza. São Paulo: oficinas de textos, 2015. Pag 141.

Referente ao trecho acima, de que teoria está falando:

Observe e analise a Charge.

Fonte: http://zelianewsnovidadesesurpresas.blogspot.com.br/2014/0 3/imperialismo-novas-acoes-dos-senhores.html

Sobre a charge em questão, é CORRETO afirmar:

Claude Raffestin, um dos estudiosos que mais têm marcado a Geografia no Brasil condiciona a expansão dos estudos territoriais que se efetivarão a partir dos anos 1980, principalmente na década de 1990. O referente autor destaca a importância dos conceitos e aplicações de territorialização, desterritorialização e reterritorialização (T.D.R).

Julgue os itens abaixo:

I. O autor define territorialização como um processo realizado por uma coletividade na qual os indivíduos mantêm relações entre si, dando ênfase à dimensão política.

II. Os processos de territorialização, desterritorialização e reterritorialização gera um espaço temporalizado em razão das informações que circulam e comunicam, dando ênfase à dimensão cultural.

III. O autor sinaliza para a relação economia-cultura nas determinações T.D.R. “(...)” a territorialização implica (...) um conjunto codificado de relação (...), a desterritorialização é, em primeiro lugar, o abandono do território, mas também pode ser interpretados como a supressão de limites, das fronteiras (...). A reterritorialização (...), pode ocorrer sobre qualquer coisa, através do espaço, a propriedade, o dinheiro etc.

RAFFESTIN, C. Componentes da concepção de Claude Raffestin. IN: SAQUET, M. A. (org) Abordagens e concepções de Território. 1ª edição. São Paulo: editora expressão popular, 2007. P – 78.

Marque a alternativa CORRETA.

O conceito mais difundido na Geografia é o de Território. A maioria dos trabalhos focaliza a destruição dos territórios, ou seja, a desterritorialização. Esse conceito existe várias interpretações.

Julgue os itens abaixo e marque a alternativa CORRETA:

I. A desterritorialização é vista como superação dos entraves locais ou de localização que muitas vezes é considerada como sinônimo de “deslocalização”.

II. A desterritorialização é o enfraquecimento da atividade econômica específica de um local e menor dependência da atividade em relação a locais específicos. III. A desterritorialização constitui uma espécie de “superação do espaço pelo tempo”, ou a superação do constrangimento “distância”.

IV. A desterritorialização é vista por muitos estudiosos como ciberespaço que envolve relações sem referencial espacial concreto, ou seja, um pouco na linha de O’BRIEN (1992), quando este fala no “FIM DA GEOGRAFIA” pelas conexões informacionais que permitam e pretensamente livre circulação financeira planetária.

V. A desterritorialização é um esvaziamento das fronteiras; é constrangimento ao livre acesso, à livre circulação (bens, pessoas e informações) e por fim, o enfraquecimento do estado-nação.

Fonte: HAESBAERT, R. Territórios alternativos. 2ª edição. São Paulo: contexto, 2006, pág. 130-131.

Estão CORRETOS os itens:

Esse teórico é o criador original do pensamento geográfico que denomina de Geografia Ecológica. É, de certo modo, um antecipador do debate atual da relação da indústria com o meio ambiente e da teoria da complexidade. Terras que põe em O HOMEM NA TERRA, livro que é uma síntese de toda sua obra e pensamento peculiar.

Fonte: MOREIRA, R. O pensamento geográfico brasileiro: as matrizes clássicas originárias. 2ª ed. 3ª reimpressão. São Paulo: contexto, 2015. p - 88.

De que teórico está sendo mencionado no trecho acima:

Atualmente a ampla produção cultural disponibiliza múltiplas linguagens a ser utilizadas como auxiliares na compreensão e análise do espaço geográfico. Não obstante, os livros didáticos continuam a ser o grande referencial na sala de aula para alunos e professores das escolas públicas e privadas do país, embora sejam utilizados de forma variados: às vezes, permitindo que o aluno faça uma reflexão sobre o espaço; muitas vezes, trabalhando com a Geografia de modo tradicional e não reflexivo. A variação de usos em sala de aula depende da relação existente entre os vários fatores: a formação geográfica e pedagógica do professor, o tipo de escola, o público que a frequenta e as classe sociais a que atende.

PONTUSCHKA, N.N. (et.al) Para ensinar e aprender geografia. 2ª edição. São Paulo: cortez editora. 2007. Pág. 340-341.

Podemos afirmar sobre o Livro Didático da Geografia:

Julgue e analise os itens referentes à Geografia Brasileira:

I. A Geografia Brasileira nasce e desenvolve no quadro da evolução da Geografia Mundial, dela incorporando seu referencial teórico, mas passando ao longo dos seus problemas. A década de 1950, a Geografia clássica atinge seu auge e inicia sua fase de crise, é quando a geografia brasileira atinge o seu momento de efetiva constituição.

II. As principais formas de Geografia no Brasil foram voltados para a descrição e um esboço de classificação, distribuição e localização das paisagens brasileiras.

III. O surgimento das instituições geográficas não contribuiu para as primeiras iniciativas como: reunião e sistematização de bibliografias, utilização e elaboração da cartografia geográfica brasileira e o desenvolvimento de estudos geográficos no Brasil.

IV. As influências norte-americanas e alemãs contribuíram para a formação e constituição da Geografia Brasileira durante o início do século XX.

Fonte: MOREIRA, R. O pensamento geográfico brasileiro: as matrizes clássicas originárias. 2ª ed. 3ª reimpressão. São Paulo: contexto, 2015. 50 e 51p.

Marque a alternativa CORRETA: