Como estratégia para estreitar as relações entre a escola e família, um grupo de educadores começou a incentivar seus alunos do ensino fundamental a entrevistarem e registrarem as opiniões de seus pais sobre as notícias relevantes ocorridas na semana, para que o material fosse, posteriormente, discutido em sala de aula. Esse tipo de atividade

O psicólogo que coordena as ações pedagógicas de uma equipe de educadores, que atua na rede de ensino pública, adota uma perspectiva comportamentalista para conduzir as estratégias de ensino-aprendizagem do grupo. De acordo com essa abordagem, uma das ações que esse psicólogo deve sugerir às equipes é a de

Para Lev Vygotsky, o brinquedo

Uma criança de cinco anos, quando questionada pela sua professora sobre alguns elementos ao seu redor, respondeu que o sol existe para nos iluminar e que a chuva existe para fazer as plantas crescerem. Segundo as formulações teóricas de Jean Piaget, nesse período do desenvolvimento, a perspectiva da criança identifica em todas as coisas que a cercam uma vontade consciente de desempenhar, de forma regular, determinados papéis. Esse sinal distintivo do pensamento infantil é denominado

De acordo com Jean Piaget, é muito importante que os adolescentes tenham oportunidades para discutir socialmente com seus pares sobre diferentes assuntos e temas, pois esse tipo de intercâmbio social permite que eles

A Lei nº 9.394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – contempla a educação especial no capítulo V. Essa legislação garante que

As adaptações curriculares não devem ser entendidas exclusivamente como um processo individual ou uma decisão que envolve apenas o professor e o aluno. Realizam- se em três níveis: no âmbito do projeto pedagógico (currículo escolar); no currículo desenvolvido na sala de aula e no nível individual.

As referentes ao projeto pedagógico devem focalizar

Considere o Decreto nº 5.626/05, para responder a questão.

No parágrafo único do art. 20, considera-se como deficiência auditiva a perda

Considere o Decreto nº 5.626/05, para responder a questão.

Em seu artigo 13, preceitua que o ensino da modalidade escrita da Língua Portuguesa, como segunda língua para pessoas surdas, deve ser incluído como disciplina curricular nos cursos de formação de professores para a educação infantil e para os anos iniciais do ensino fundamental, de nível médio e superior, bem como nos cursos de licenciatura em Letras com habilitação em Língua Portuguesa. No parágrafo único desse artigo, determina-se que

Segundo a Lei nº 10.436/02, o sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do Distrito Federal devem