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Foram encontradas 510 questões.

608002 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNRIO
Orgão: Pref. Mesquita-RJ
Rosane, coordenadora pedagógica da escola X, promove excursões para todas as turmas da escola, procurando incluir todos os alunos e não apenas os mais disciplinados ou os que têm melhor aproveitamento. Da mesma forma, desincentiva os professores a impedir que seus alunos participem da recreação e de atividade lúdicas como forma de castigo.
A atitude de Rosane está de acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 8.069, de 13/07/90), especialmente no que expressa o artigo:
 

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608001 Ano: 2016
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: FUNRIO
Orgão: Pref. Mesquita-RJ
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Enunciado 2928804-1
The comic strip is funny because:
 

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608000 Ano: 2016
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FUNRIO
Orgão: Pref. Mesquita-RJ
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TEXTO
Ideas que inspiran. Gill Hicks: “Sobreviví a un ataque terrorista y esto es lo que aprendí”
Tras sobrevivir al ataque terrorista que sufrió Londres hace casi 11 años, esta activista australiana dedica su vida a promover por el mundo su mensaje: “es mucho más lo que nos une como especie que lo que nos puede separar”
LUNES 11 DE JULIO DE 2016 • 17:11
Enunciado 2926889-1
“Nunca podría haber imaginado que un joven de 19 años terrorista suicida en realidad me enseñaría una lección valiosa. Pero sí, lo hizo. Me enseñó a no suponer nada sobre cualquier persona que no se conoce”, inicia su exposición Gill Hicks, la referente de M.A.D. for Peace, organización que fundó tras haber sobrevivido al ataque terrorista que padeció Londres el 7 de julio de 2005.
“Aquel jueves de julio de 2005, el terrorista y yo, sin saberlo, entramos al mismo vagón de tren al mismo tiempo. Ya saben qué es no mirar a nadie en el metro, pero supongo que él sí me vio. Creo que nos miraba a todos nosotros mientras su mano rondaba el interruptor de detonación. A menudo me he preguntado: ¿en qué estaría pensando?”, se pregunta frente a un auditorio repleto, en el marco de la jornada TEDxSydney que tuvo lugar en mayo último.
“Sé que no era personal. No se dispuso a matarme o mutilarme a mí. El no me conocía. Pero me colocó una etiqueta injustificada. Me había convertido en el enemigo. Para él, yo era el ‘otro’. La etiqueta de ‘enemigo’ le permitió deshumanizarnos. Esto le permitió apretar ese botón. Acabó con 26 preciosas vidas sólo en mi vagón. Y yo casi fui una de ellas”, rememora.
Australiana de nacimiento pero instalada en Londres desde hacía varios años, aquel atentado le mutiló ambas piernas. “Yo era una mujer australiana joven haciendo cosas extraordinarias en Londres. Y no estaba preparada para poner fin a todo eso. Estaba tan decidida a sobrevivir que con mi pañuelo até torniquetes en la parte superior de mis piernas. Bajé la tasa de respiración. Elevé mis muslos. Me mantuve en posición vertical y luché contra el impulso de cerrar los ojos. Me aferré durante casi una hora, una hora contemplando la totalidad de mi vida, hasta ese momento. Tal vez debería haber hecho más. Tal vez podría haber vivido más, visto más. Tal vez debería haber ido a correr, bailar, hacer yoga...
Y a pesar de aquella terrible experiencia, Hicks siente que el amor le ganó a la intolerancia incluso durante aquella jornada. “Para los rescatistas no importaba si yo era rica o pobre, el color de mi piel, si era hombre o mujer, mi orientación sexual, a quién voté, si tenía educación, si tenía confesión o carecía de fe alguna. Nada importaba más allá de ser una preciosa vida humana. Yo soy una prueba de que el amor incondicional y el respeto no sólo pueden salvar sino que pueden transformar vidas”, asegura.
“Creo que el potencial para un cambio positivo generalizado es absolutamente enorme porque sé de lo que somos capaces. Sé lo hermoso de la humanidad. Así que esto me deja con algunas cosas bastante grandes para reflexionar”, reconoce.
“¿No es lo que nos une mucho más que lo que nos puede separar? -se pregunta- ¿Tiene que pasar una tragedia o un desastre para que nos sintamos profundamente desconectados como una sola especie, como seres humanos?”
Tras aquel atentado, Hicks fundó una organización sin fines de lucro llamada M.A.D. for Peace., que promueve la paz y la tolerancia en el mundo.
http://www.lanacion.com.ar/1917448-ideas-que-inspiran-gill-hicks-sobrevivi-a-un-ataque-terrorista-y-esto-es-lo-que-aprendi
En “Tras sobrevivir al ataque terrorista (…) promover por el mundo su mensaje…” el conjunto de palabras que tiene el mismo género de la subrayada es:
 

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607999 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNRIO
Orgão: Pref. Mesquita-RJ
Há várias formas de se organizar os grupos de alunos nas classes: grande grupo, grupos fixos, grupos móveis ou flexíveis. O principal motivo para organizar grupos móveis é a necessidade de:
 

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607997 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNRIO
Orgão: Pref. Mesquita-RJ
Para Libâneo, Oliveira e Toschi, atualmente a própria escola é lugar de formação profissional, de reconstrução de práticas de todos os profissionais. O desenvolvimento pessoal, na escola, diz respeito a investir em seu próprio processo de formação por meio de:
 

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Lück (2013), ao discorrer sobre gestão participativa na escola, chama a atenção para a ação participativa que, como prática social segundo o espírito de equipe, depende que seja realizada orientando-se por valores substanciais tais como:
 

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607994 Ano: 2016
Disciplina: Música
Banca: FUNRIO
Orgão: Pref. Mesquita-RJ
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Observe os trechos abaixo:
Melodia original:
Enunciado 2921551-1
Transposição:
Enunciado 2921551-2
A melodia original foi transposta:
 

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607992 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNRIO
Orgão: Pref. Mesquita-RJ
Para Gadotti, a participação e a democratização num sistema público de ensino formam para a cidadania, mas isso só pode ser eficaz num conjunto de medidas políticas que visem à participação e à democratização das decisões e isso se alcança por meio de:
 

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607988 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNRIO
Orgão: Pref. Mesquita-RJ
Hoje em dia, há projetos de educação integral em jornada ampliada cuja dimensão maior está centrada na extensão do tempo fora da escola em atividades organizadas por vários tipos de parceiros. Muitas vezes, as atividades desenvolvidas são desconhecidas dos professores e não fazem parte do planejamento docente. Para Coelho (2009), essa situação fragmenta o trabalho pedagógico e dilui a função da escola porque:
 

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607986 Ano: 2016
Disciplina: Música
Banca: FUNRIO
Orgão: Pref. Mesquita-RJ
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O andamento indicado no trecho abaixo faz parte do andamento:
Enunciado 2918302-1
 

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