Hoje em dia, há projetos de educação integral em jornada ampliada cuja dimensão maior está centrada na extensão do tempo fora da escola em atividades organizadas por vários tipos de parceiros. Muitas vezes, as atividades desenvolvidas são desconhecidas dos professores e não fazem parte do planejamento docente. Para Coelho (2009), essa situação fragmenta o trabalho pedagógico e dilui a função da escola porque:
