Sobre o Planeta Terra, seus movimentos e as implicações sobre a luz e o tempo, assinale a alternativa correta:

Em junho de 2010, uma catástrofe natural abateu os estados de Pernambuco e Alagoas. Em Pernambuco 22 cidades decretaram estado de emergência e quase 30 mil pessoas estão desabrigadas. Municípios como Pombos, Quipapá e Barreiros decretaram estado de calamidade pública. Mais de 60 pessoas morreram em consequência das chuvas nos dois estados. Apesar do fenômeno se repetir todos os anos, os cientistas ambientais defendem que enquanto novas diretrizes de ocupação do solo urbano não forem implementadas, baseando-se nas características do solo e dos dados meteorológicos de cada município, tragédias desta natureza provavelmente se repetirão nos próximos anos. Sobre as características da chuva, assinale a alternativa correta:

TEXTO 1

Superstições e crendices

Foi o medo do desconhecido aliado à insegurança da vida que gerou nos homens crenças supersticiosas. As superstições têm origem no início da civilização humana e com ela deverão morrer, pois não há momento na história do mundo em que elas não estejam presentes.

Superstição é também acreditar na existência real dos mitos folclóricos, como o saci, a mula sem cabeça, o lobisomem, as bruxas, e em feitiços jogados, mau-olhado ou olho gordo. Mas há crendices que não implicam medo ou defesa de algum mal, como por exemplo: as sortes tiradas nas festas do ciclo junino; a ingestão de certos alimentos na ceia de Ano Novo; a criança jogar o dente de leite no telhado para obter dentes fortes, dentre outras.

Há também superstições ligadas a fatos da vida humana, como as relacionadas à gravidez e ao parto. Elas são muito antigas e têm uma grande importância na vida dos povos. Os filipinos acreditam num espírito maligno que perturba o parto, tornando-o penoso. Os húngaros costumavam atirar por sobre a cabeça da parturiente para afastar os maus espíritos. Em algumas tribos africanas, havia a crença de que a mulher grávida não devia acompanhar enterro porque a alma do morto poderia encarnar no bebê. Entre os índios da Amazônia, as mulheres, principalmente quando estão grávidas, não devem assistir ao preparo do curare (veneno), não podem pegar na caça e nas armas nem podem comer paca, pois, do contrário, não conseguiriam dormir.

Há uma quantidade enorme de superstições conhecidas, passadas de pai para filho e presentes no cotidiano de muitas pessoas. Abaixo, há alguns exemplos dessas crendices.

• Não deixe uma tesoura aberta por muito tempo. Dá azar.

• Ao acompanhar um enterro, não entre no cemitério antes do caixão.

• Não pise num rabo de gato, pois atrai malefícios.

• Não passe debaixo de escadas ou quebre espelho. Dá azar.

• Deixar mala aberta é de mau agouro, pois se assemelha a um caixão mortuário.

ALBUQUERQUE, Cristiana et. al. Português. 7° ano. São José dos Campos, SP: Poliedro, 2009, p.20. Adaptado.

Com o Texto 1, seu autor pretende:

Associe as concepções às respectivas abordagens pedagógicas, numerando a segunda coluna de acordo com a primeira:

1. Tradicional 2.Comportamentalista 3. Humanista 4. Cognitivista 5. Sociocultural

( ) O homem é o sujeito de sua própria educação; para a participação do homem na sociedade é fundamental sua conscientização. ( ) O homem é um projeto permanente e inacabado; a realidade é um fenômeno subjetivo. ( ) O homem tende a aumentar seu controle sobre o meio, colocando-o a seu serviço; não há modelo de sociedade ideal como produto da evolução humana. ( ) O homem resulta de influências do meio; a sociedade ideal implica planejamento social e cultural. ( ) O homem é um receptor passivo; o mundo será transmitido pela educação.

A sequência correta, de cima para baixo é:

Segundo a Lei Federal n.º.9394/96, o ensino fundamental obrigatório terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:

1. o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.

2. a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.

3. o domínio de competências e habilidades e a formação de atitudes e valores.

4. o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

Estão corretas:

“O Irã tem ou não tem condições de produzir uma bomba atômica?” Hoje em dia, o Professor de Ciências precisa estar preparado para responder a questionamentos cada vez mais complexos de estudantes expostos a uma enorme quantidade de informação veiculada principalmente pela televisão e pela internet. No ensino de Ciências frequentemente o professor ocupa papel importante no debate sobre as relações de poder decorrentes da geração, utilização e disseminação do conhecimento científico. O caso do uso pacífico da energia nuclear e do acesso a tecnologias de ponta por países emergentes envolve, naturalmente, questões muito mais complexas que podem ser gradativamente incorporadas para uma abordagem interdisciplinar do conteúdo “Matéria e Energia”. Sobre a energia nuclear e sua utilização, assinale a alternativa incorreta:

Erradicada de muitos países, a malária ainda resiste como um dos maiores e mais complexos problemas de saúde pública do mundo. Segundo a Organização Mundial de Saúde, a cada ano cerca de 500 milhões de pessoas são infectadas e entre 1 e 2 milhões de pessoas morrem por consequência direta ou indireta da infecção. Analise as afirmações a seguir sobre a malária:

1. A transmissão da forma reprodutora sexuada do patógeno ocorre a partir do contato da hemolinfa do mosquito vetor com as células sanguíneas do hospedeiro humano.

2. Um dos motivos para o fracasso das estratégias de controle da microfilária causadora desta doença consiste na diversidade de espécies de mosquitos vetores do gênero Anopheles em todas as regiões tropicais do mundo.

3. O patógeno causador da malária passa por uma fase assexuada e uma fase sexuada dentro do hospedeiro humano.

4. A ruptura de hemácias infectadas pelo patógeno acaba provocando febre, calafrios e anemia progressiva do hospedeiro, desencadeando um processo que pode levar à morte.

5. O intrincado ciclo da doença, com vários estágios em mosquitos e humanos, e a complexa constituição genética das espécies causadoras estão entre os principais dificultadores da obtenção de vacinas duradouras.

Estão corretas apenas as afirmações:

Recentemente, os órgãos responsáveis pela gestão da saúde pública de uma cidade nordestina decidiram distribuir gratuitamente, em casos especiais, um método anticoncepcional de emergência conhecido como “pílula do dia seguinte”. Isto atraiu grande atenção da mídia, pois o debate gerado envolveu representantes da sociedade civil, entidades médicas e até mesmo grupos religiosos. Analise as afirmações a seguir sobre a pílula do dia seguinte:

1. Trata-se de um procedimento não autorizado pelo Ministério da Saúde.

2. Este método deve ser administrado até no máximo 12 horas após a relação sexual desprotegida para que produza algum efeito.

3. A pílula do dia seguinte não previne contra doenças sexualmente transmissíveis, como é o caso da camisinha.

4. Os comprimidos contêm uma dosagem alta de hormônio cuja ação desregula o ciclo menstrual e impede a implantação do embrião no útero.

5. Trata-se de um método considerado abortivo por algumas religiões que consideram o óvulo fecundado como um ser já dotado de vida.

Estão corretas apenas as afirmações: