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No sistema Braille, a vírgula é representada por uma configuração específica de pontos, sendo crucial para garantir a clareza da escrita e facilitar a leitura por pessoas com deficiência visual. A precisão na aplicação dos sinais de pontuação, como a vírgula, assegura a correta transmissão das pausas e entonações necessárias para a compreensão do texto.

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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei Federal nº 9.394/1996, estipula que o ensino religioso é obrigatório em todas as instituições de ensino do país, incluindo escolas públicas e privadas, abrangendo todos os níveis educacionais como parte integrante e indispensável do currículo escolar.

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A Lei Brasileira de Inclusão Lei Federal nº 13.146/2015, considera como barreiras os entraves que limitam a participação social da pessoa com deficiência, classificando-as em urbanísticas, arquitetônicas, de transporte, comunicação, atitudinais e tecnológicas.

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A criança cega, devido à ausência de visão, é incapaz de desenvolver habilidades linguísticas e cognitivas, comprometendo seu sucesso na escola.

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No sistema Braille para Informática, utiliza-se um método de prefixação com seis sinais simples designados para essa função, gerando sinais compostos que ampliam as possibilidades de representação para além dos 64 sinais básicos.

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A Declaração Universal dos Direitos Humanos estabelece a educação como um direito exclusivo de determinados grupos sociais, excluindo minorias e pessoas com deficiência.

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A Grafia Braille para a Língua Portuguesa é detalhadamente estruturada em capítulos e apêndices, incluindo normas de aplicação e valor dos sinais Braille, essencial para a escrita e leitura corretas neste sistema.

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A Lei Municipal nº 5.156/2023 do Município de Guaranhuns estabelece que a estrutura organizacional da EFITI (Escola Fundamental Inova em Tempo Integral) será constituída por cargos incluindo Gestor Escolar e Coordenador Pedagógico.

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A segunda revisão de um texto em Braille é efetuada exclusivamente por uma pessoa cega, que pode assinalar correções diretamente no texto Braille ou em separado, para ajustes posteriores pelo transcritor.

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Na educação de pessoas com deficiência visual, o desenvolvimento dos sentidos remanescentes como audição, tato, olfato e paladar é crucial para compensar a falta de visão. Esses sentidos se tornam mais aguçados e são utilizados para interpretar o ambiente.