Analise a afirmativa a seguir.

“Tomamos decisões em sala de aula a partir do que somos e do que sabemos, porque ao avaliar revelamos nossas posturas diante da vida”

Jussara Hoffmann – AVALIAR: respeitar primeiro, educar depois – Editora Mediação

Quanto às modalidades básicas da avaliação institucional, relacione a coluna B pela coluna A.

COLUNA A

I. Avaliação diagnóstica inicial.

II. Avaliação de processo.

III. Avaliação de resultados.

COLUNA B

( ) O sistema permanente de avaliação educacional do Ceará – SPAECE, no final do ano letivo, aplicou um teste de rendimento nas escolas da rede estadual.

( ) O novo diretor da escola aplicou questionário para detectar o perfil socioeconômico dos pais dos alunos.

( ) A equipe de pesquisa da SEDUC realizou entrevista com os participantes de um programa de formação continuada tendo em vista redirecionar as atividades em andamento.

( ) O núcleo gestor da escola analisou os indicadores referentes à evasão e à transferência escolar após o primeiro semestre letivo.

( ) Foram discutidos coletivamente na escola os resultados do SPAECE-NET visando à melhoria do projeto pedagógico da escola.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

“Não somos pescadores domingueiros / Esperando o peixe. / Somos Agricultores, esperando a colheita, porque a queremos muito, / porque conhecemos as sementes, a terra, os ventos e a chuva, / porque avaliamos as circunstâncias / e porque trabalhamos seriamente.”

DANILO GANDIM.

Refletir sobre a aprendizagem dos estudantes é coisa séria. Por isso, ensinar a pescar ao invés de entregar o peixe pronto. Fazer do caminho, e não da chegada, a razão da jornada. Aprender com os erros. Todas essas máximas, tão embasadoras de uma nova postura diante do mundo, são, também, o ponto de partida da promoção de uma aprendizagem significativa. A função instrumentalizante da educação nunca foi tão ratificada quanto nos tempos atuais. Nunca estivemos tão diante da necessidade de criar, construir, mudar e redimensionar quanto nos encontramos na era atual. Alguns princípios são considerados centrais no processo de aprendizagem de toda criança ou jovens. Se forem seguidos, todos poderão aprender na escola.

Considerando essas afirmações, assinale (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) Saber que quanto mais se domina um tema, mais difícil é aprender sobre ele.

( ) Pensar sobre o contexto em que os conhecimentos irão ser aplicados e estabelecer objetivos para seu emprego com base nos resultados esperados.

( ) Valorizar o que estão aprendendo e estudar porque acham importante, e não apenas para agradar aos professores, aos pais, ou mesmo, obter nota ou passar de ano.

( ) Conhecer a forma pela qual aprendem, distinguir o fácil do difícil, lidar com as próprias dificuldades.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

No que diz respeito à Organização da Educação Nacional, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei n° 9394/96, a União se incumbirá de

I. elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios.

II. prestar assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios para o desenvolvimento de seus sistemas de ensino e o atendimento prioritário à escolaridade obrigatória, exercendo sua função redistributiva e supletiva.

III. assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino.

Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

Dentre os enunciados a seguir, quais podem ser relacionados às discussões sobre a atuação dos professores reflexivos?

I. Examinam, esboçam hipóteses e tentam resolver os dilemas envolvidos em suas práticas de aula.

II. São profissionais diferenciados que realizaram pesquisa na graduação e, por isso, têm experiência.

III. Estão atentos ao contexto institucional e cultural no qual trabalham e ensinam.

IV. Tomam parte no desenvolvimento curricular e se envolvem efetivamente para a sua mudança.

V. Assumem a responsabilidade por seu desenvolvimento profissional.

VI. Procuram trabalhar em grupos, pois é nesse espaço que vão se fortalecer para desenvolver seus trabalhos.

VII. São apenas os professores que desenvolveram pesquisas de mestrado e doutorado.

VIII. São profissionais atentos às questões e aos impasses que surgem no cotidiano da sala de aula e/ou da escola.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Uma educação escolar de caráter social, segundo Pedro Demo (1998), tem as seguintes características, EXCETO.

A avaliação pode ser um ato amoroso, na medida em que inclui os bem-sucedidos, tendo em vista que este processo é construído ao longo da ação de ensino aprendizagem.

Neste sentido, são funções da avaliação:

I. cumprir exigências burocráticas, tendo em vista que os sistemas de ensino exigem documentos que comprovem o desempenho dos alunos.

II. dialogar, diagnosticar e interagir, promovendo a ética, a aprendizagem e a intervenção no contexto social.

III. classificar, selecionando e qualificando os alunos melhores.

Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

As bases legais da legislação nos encaminham para uma reflexão sobre a forma de avaliar nas instituições de ensino. A LDB 9.394/96, em seu artigo 24, determina que a avaliação seja contínua e cumulativa e que os aspectos qualitativos prevaleçam sobre os quantitativos.

Nesse sentido, é CORRETO afirmar que

Qual o valor de Z na equação x² – 6x + Z + 5 = 0 para que uma das raízes seja nula?

Analise as equações a seguir e marque a que tem como raízes os números –2 e 8?

Seu Raimundo tem uma plantação de milho. Ele conseguiu estocar 0,3048 toneladas. Todo dia ele retira 24 kg para venda e 1.400g para consumo. Em quantos dias o estoque dele vai acabar?