Segundo González, Borges, Ferreira e Kravchychyn (2014), o basquetebol é um dos desportos mais populares do mundo. O primeiro jogo foi disputado em 1892, com equipes de nove jogadores para cada lado. As regras da partida eram um total de treze e foram escritas por James Naismith. Em relação aos elementos de desempenho esportivos do basquetebol, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A “técnica”, no caso do basquetebol, vincula-se à forma de executar os movimentos de passes, arremessos e dribles.

( ) Os tipos de passe característicos dessa modalidade são: bandeja, jump, gancho e com uma das mãos.

( ) Os tipos de arremessos são: de peito, quicado, gancho, de ombro, com uma mão e por cima da cabeça.

( ) Os tipos de dribles, basicamente, são: de proteção e de progressão.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Hoffmann propõe para a realização da avaliação, na perspectiva de construção, duas premissas fundamentais: confiança na possibilidade do aluno construir as suas próprias verdades; valorização de suas manifestações e interesses. Para ele, o aparecimento de erros e dúvidas dos alunos, numa extensão educativa, é um componente altamente significativo ao desenvolvimento da ação educacional, pois permitirá:

I. Ao docente a observação e investigação de como o aluno se coloca diante da realidade ao construir suas verdades.

II. O diálogo entre professor e aluno como indicador de aprendizagem, necessário à reformulação de alternativas de solução para que a construção do saber aconteça.

III. A reflexão do professor sobre seus próprios posicionamentos metodológicos, na elaboração de questões e na análise de respostas dos alunos, que deve ter sempre um caráter dinâmico.

Quais estão corretas?

De acordo com Libâneo, existem pelo menos três níveis de planos: o plano da escola, o plano de ensino e o plano de aula. Com base nessa informação, assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, quanto ao conceito desses planos.

( ) O plano da escola é a previsão do desenvolvimento do conteúdo para uma aula ou um conjunto de aulas e tem um caráter específico.

( ) O plano de ensino (ou plano de unidade) é a previsão dos objetivos e tarefas do trabalho docente para o ano ou semestre; é um documento mais elaborado, dividido por unidades sequenciais, no qual aparecem objetivos específicos, conteúdos e desenvolvimento metodológicos.

( ) O plano de aula é um documento mais global; expressa orientações gerais que sintetizam, de um lado, as ligações da escola com o sistema escolar mais amplo e, de outro, as ligações do projeto pedagógico da escola com os planos de ensino propriamente ditos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

De acordo com Bergmann, a metodologia que preconiza uma nova forma de comportamento por parte de estudantes e professores, com um modelo no qual a estratégia central é a de apoiar todos os outros métodos de aprendizagem ativa, chama-se:

Para Fava, os estudantes de hoje são a primeira geração a crescer com essa nova e abundante tecnologia digital. Com base nisso, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as gerações de estudantes.

Coluna 1

1. Geração X.

2. Geração Y.

Coluna 2

( ) Essa geração é denominada, por Marc Prensky, de emigrantes digitais, que têm sua aprendizagem na sequência de texto, som e imagem, ou seja, pensam no texto como sua forma de comunicação primária e nas imagens como auxiliares.

( ) Essa geração prefere as imagens aos textos.

( ) A comunicação dessa geração é em rede e contínua, pois seus integrantes estão sempre em contato.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

De acordo com Fava, poderíamos chamar de analfabetos digitais os alunos que, apesar de terem nascidos na era da Internet, por algum motivo, não têm ou não tiveram acesso ao mundo digital. Isso significa que:

I. O paradigma que presumia que as novas tecnologias substituiriam a presença do professor não é verdadeiro e que o emergente paradigma da convergência presume que novas e antigas metodologias de ensino-aprendizagem irão interagir de forma cada vez mais complexa.

II. O professor centralizador do conhecimento, que rugia e comandava a sala de aula da forma que bem entendia, está muito pouco adaptado ao novo ambiente tecnológico e convergente da sala de aula.

III. Os velhos meios de ensino-aprendizagem como cuspe e giz não estão sendo substituídos, as suas funções e status é que estão sendo transformados pela introdução de novas tecnologias educacionais em sala de aula.

Quais estão corretas?

Para Fava, a expressão cultura contrasta com noções mais antigas sobre a passividade dos estudantes na busca da aprendizagem. Com o advento da Educação 3.0, em vez de falar sobre alunos e professores como ocupantes de papéis separados, devemos agora considerá-los como participantes do processo de ensino-aprendizagem com um novo conjunto de regras que poucos de nós, educadores, entendemos e aceitamos por completo.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Para Moran, trabalhar com desafios é mais complexo. Diante disso, assinale a alternativa que NÃO corresponde a essa afirmação.

Para Moran, até alguns anos atrás, ainda fazia sentido que o professor explicasse tudo e que o aluno anotasse, pesquisasse e mostrasse o quanto aprendeu. Hoje, a forma de fazer isso mudou bastante. Com base nessa informação, assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, quanto a essa nova metodologia de dar aula.

( ) Sobre qualquer tema, há textos, vídeos e animações muito ricos, variados, que transmitem as informações básicas de forma adequada. O professor seleciona os mais relevantes e elabora um roteiro orientador para os alunos no ambiente virtual.

( ) Os alunos leem, veem e fazem algumas atividades previstas e, em classe, o professor ajuda os alunos na ampliação do conhecimento prévio que eles trazem e adapta as atividades aos grupos e a cada aluno, sempre que possível.

( ) O papel do professor é o de ajudar na escolha e validação dos materiais mais interessantes, (impressos e digitais), roteirizar a sequência de ações prevista e mediar a interação com o grande grupo, com os pequenos grupos e com cada um dos alunos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

De acordo com Moran, as metodologias ativas são caminhos para avançar mais no conhecimento profundo, nas competências socioemocionais e em novas práticas. Nesse sentido, assinale a alternativa INCORRETA quanto a esse tipo de aprendizagem.