Os fatores a seguir são necessários para paralisar lesões ativas de cárie em esmalte e dentina, EXCETO:

Os mais populares meios de comunicação brasileiros, responsáveis em grande medida pela integração nacional, nos períodos de 1940 a 1970 e de 1970 aos dias atuais foram, respectivamente:

No que se refere à seleção de conteúdos, o professor de história de ensino fundamental deve:

Observe a figura abaixo, que mostra uma memória empregada nas configurações dos computadores atuais. Os pentes ou módulos possuem 184 terminais, enquanto que o padrão anterior possui 168 pinos. Fisicamente, há apenas uma divisão no encaixe do pente. Um detalhe interessante é que a voltagem que ela opera é de 2,5 V, o que diminui o consumo de energia e ameniza consideravelmente os problemas relacionados à temperatura. Para um PC normal isso pode até não fazer muita diferença, mas faz em um notebook, por exemplo. No entanto, o grande diferencial desse tipo de memória está no fato delas poderem realizar o dobro de operações por ciclo de clock. Assim, uma memória de 266 MHz trabalha, na verdade, com 133 MHz. Como ela realiza duas operações por vez, é como se trabalhasse a 266 MHz (o dobro).

Esse tipo de memória é conhecida como:

READ TEXT III AND ANSWER QUESTION.

Reading Materials: Simplified vs. Authentic?

Many foreign language students, certainly those in Japan, can already read in their first language, and may even have the habit of regular reading. The main barrier to foreign language reading for such students is exactly that: the foreign language. The students are in a Catch-22 situation. They cannot understand enough of the foreign language to make sense of most written material, and yet they must read the foreign language in order to develop reading fluency. One suggestion that has been made (e.g., by Brian Tomlinson, 1994) is to postpone reading until students have at least an intermediate-level grasp of the foreign language. Such a policy ignores the role that reading can play in foreign language acquisition, particularly in the all-important learning of new words. Students can benefit by making reading a part of their foreign language study from the beginning (see Paul Nation's "The Language Learning Benefits of Extensive Reading" in this issue). For less than advanced students, the language barrier usually reduces reading to slow, painful decoding with a dictionary - - which is, of course, not really reading at all. The obvious answer is for students to read foreign language materials designed to be appropriate to their level of language proficiency. This, however, has become heresy since the advent of communicative language teaching in the 1970s. One of the great contributions of CLT has been the "authenticizing" of language instruction. Just as the use of real language for real purposes replaced much of the stilted, step-by-step focus-on-form that characterized traditional language teaching, so was it suggested that students read authentic texts written by and for native speakers. As was demonstrated in papers such as "Simplification" by John Honeyfield (1977), artificial, simplified texts for language learners lack features of authentic texts, and so simplified texts were considered a less-than-useful preparation for students learning to read in the real world.

Como prática educativa, a Supervisão Escolar, independente de formação específica em uma habilitação no curso de pedagogia, em cursos de pós-graduação, ou como um conjunto de conteúdos desenvolvidos no curso de Pedagogia, constitui-se num trabalho profissional que tem o compromisso de:

O princípio de aplicação protetiva do menor e adolescente, segundo o qual a intervenção das autoridades competentes deve ser efetuada logo que a situação de perigo seja conhecida, é o da:

A elaboração de croquis é uma atividade que permite que o aluno participe efetivamente do processo de confecção de produtos cartográficos. Do ponto de vista da representação, o croqui se caracteriza:

No Microsoft Word 2003, instalado em português, a combinação de teclas Ctrl + N (as teclas Control e N pressionadas simultaneamente) executa a seguinte ação: