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Referindo-se criticamente às características da “pedagogia do dominante”, Paulo Freire (1991) afirma que essa educação baseia-se na existência de um mundo estático e harmônico, despojada de contradições, estando centrada na/o que conduz os educandos à memorização do conteúdo.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
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A capa da última edição da Time provocou um bom debate: em 20 fotografias enfileiradas, retratou rostos de americanos de origem latina. São homens e mulheres, de várias idades, mas todos, sem exceção, morenos, de olhos sutilmente puxados. Ao centro, uma chamada em espanhol: Yo Decido. Ao lado, um pequeno texto explicativo: "Por que os latinos decidirão a escolha do próximo presidente".
Numa das fotos, está alguém que não nasceu nem no México nem na Guatemala. Embora nenhuma das personagens da capa esteja identificada, logo se soube que aquela pessoa, fisicamente parecida com as outras que lhe fazem companhia na capa, era Michael Schennum, um tipo simpático de ascendência chinesa. Ele não é o que a revista Time chama de latino, mas está lá para provar que os latinos existem.
Foi o que bastou para que se armasse uma grita na internet. Duramente questionada pela multidão, a revista não teve outra saída: precisou pedir desculpas em seu site pelo que chamou de "mal-entendido". O episódio, que já rendeu polêmicas pertinentes, ainda vai ser muito comentado na imprensa e nas escolas de Jornalismo. Uns dirão que a Time cometeu um deslize ético. Outros, mais técnicos, afirmarão que houve pressa e descuido na seleção das fotos. Haverá ainda os que falarão da força crescente das redes sociais para fiscalizar e denunciar os desvios da mídia. Todos estarão certos, como de costume, mas o que essa história tem de mais interessante não tem que ver apenas com a ética ou com a técnica da atividade jornalística, assim como não se restringe ao poder dos internautas de desmentir a famigerada "grande imprensa". O melhor do episódio está num campo mais vasto, mais crítico, mais fascinante e mais incerto: ele nos leva a refletir sobre o limite da fotografia como registro da realidade no jornalismo.
Comecemos pelo óbvio: há fenômenos que a fotografia é incapaz de registrar. Parece uma aleivosia dizer isso nestes tempos de culto das imagens, mas há notícias, há fatos, há personagens que os olhos não podem ver, mas o pensamento pode saber que existem de verdade. O jornalismo pode dar conta deles, sem dúvida, mas, aí, as câmeras fotográficas não apenas não ajudam, como, às vezes, atrapalham. Foi o que aconteceu agora com a Time, que tentou fabricar um fenótipo quase individualizado para uma demografia difusa.
O equívoco da Time não veio de um preconceito racial ou de más intenções inconfessas, mas da tentativa de fotografar o que não tem face própria, nem pode ter. A revista quis dar rosto a algo que não tem um rosto uniforme e, nesse artifício gráfico, distorceu a face da América. Pior: contribuiu para estigmatizar, pela cor da pele, pelo formato dos olhos, pela textura dos cabelos, pessoas que são tão americanas quanto Kim Basinger, Muhammad Ali ou Louis Armstrong. A Time apontou sua objetiva para uma demografia e captou apenas um erro de informação. Atenção para isso: mesmo que Michael Schennum não estivesse ali, a capa da Time seria bastante problemática. Ou mesmo errada.
Para que se entenda melhor a invisibilidade de que estamos falando aqui, pensemos no conceito de América Latina. Alguém consegue demarcar no mapa, com exatidão, onde começa e onde termina esse território? Aliás, a América Latina é território? Ou é um conceito cultural? Será que a América Latina acaba na cerca mortal que separa o México dos Estados Unidos? Ou ela continua para dentro do Estado do Texas, chegando mesmo à periferia de Nova York? Será que a América Latina não está, hoje, dentro da própria alma do eleitorado americano? A revista Time, a seu modo, diz que sim, mostrando que 9% dos eleitores americanos são latinos. São eles, segundo a revista, que decidirão a disputa. Por isso ela quis mostrar o rosto deles, e errou.
Os latinos não um rosto homogêneo. Assim como o conceito de América Latina não tem fronteiras nítidas na geografia, o aspecto físico dos latinos não é único, distinto de todos os demais, pois nascem bebês de olhos azuis no Peru e em El Salvador. Há latinos loiros e negros despejando suas escolhas nas urnas americanas, mas eles não são um tipo físico. Os latinos da Time são reais, eles existem, mas, para quem enxergar um a um, no meio das massas humanas que trafegam nas cidades americanas, eles são invisíveis. Podemos ter deles muitas imagens, mas não podemos ter um retrato. A não ser que estigmatizá-los, segregá-los, isolá-los, separá-los do povo – e, se for esse o caso, teremos de inventar um tipo físico e, com base nele, traçar a linha de corte, o que poderia dar em tragédia.
Adaptado de: BUCCI, E. A imagem invisível - O Estado de São Paulo, 08/03/2012.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas das linhas 77, 85 e 89.
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Em relação às normas para o Ensino Superior, é correto afirmar que sua abrangência considera cursos e programas.
Assinale a alternativa que aponta, corretamente, quais são esses cursos e programas.
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Em relação à Lei n.º 8.112/1990 (Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União, das Autarquias e das Fundações Públicas Federais), considere as seguintes afirmativas:
I - é assegurado, às pessoas portadoras de deficiência, o direito de se inscrever em concurso público para provimento de cargo cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência de que são portadoras; para tais pessoas serão reservadas até 20% (vinte por cento) das vagas oferecidas no concurso.
II - as universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos da Lei n.º 8.112.
III - a investidura em cargo público ocorrerá com a nomeação.
Quais são corretas?
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Considere as duas colunas a seguir, contendo à esquerda tipos de arquivos usuais no ambiente Windows e à direita extensões típicas (na instalação original).
(1) Bibliotecas básicas de uso do Windows
(2) Planilha Eletrônica do pacote MS-Office
(3) Programas executáveis
(4) Arquivo de imagem para fotos
(2) Planilha Eletrônica do pacote MS-Office
(3) Programas executáveis
(4) Arquivo de imagem para fotos
( ) .exe
( ) .jpg
( ) .xls
( ) .dll
A sequência correta de preenchimento dos parênteses da coluna da direita, de cima para baixo, é
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Conforme a Constituição Federal, são da incumbência dos educadores:
I - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
II - zelar pela aprendizagem dos alunos.
III - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.
IV - cumprir os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.
V - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.
Quais estão corretas?
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Conforme a Constituição Federal, são da incumbência das instituições de ensino:
I - elaborar e executar sua proposta pedagógica.
II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros.
III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.
IV - prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento.
V - informar os pais e responsáveis sobre a frequência e o rendimento dos alunos, bem como sobre a execução de sua proposta pedagógica.
Quais estão corretas?
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Considere as citações a seguir e relacione-as aos autores relacionados mais abaixo.
(1) “O diálogo em si é criativo. Do ponto de vista humano, dialogar é essencial ao crescimento.”
(2) “Formar-se em grupo consiste em aprender a aprender e aprender a pensar.”
(3) “Todo o desenvolvimento verdadeiramente humano significa o desenvolvimento conjunto das autonomias individuais, das participações comunitárias e do sentimento de pertencer à espécie humana.”
(4) “Temos que pacificar o espaço escolar mediando os conflitos de forma conjunta. O trabalho de construção de regras de convívio e solidariedade, de zelo pelo patrimônio precisam estar presentes desde a educação infantil.”
( ) Paulo Freire
( ) Vicente Tavares
( ) Pichon Riviére
( ) Edgar Morin
( ) Vicente Tavares
( ) Pichon Riviére
( ) Edgar Morin
Indique a alternativa que preenche corretamente os parênteses da segunda coluna, de cima para baixo.
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Quanto à organização da Educação Nacional em regime de colaboração, conforme a LDB, é incumbência dos Estados:
I - organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino.
II - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos dos seus sistemas de ensino.
III - oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino.
IV - baixar normas complementares para os seus sistemas de ensino.
V - assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal.
Quais estão corretas?
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Na universidade, ao priorizarmos a articulação do trabalho realizado com os setores da sociedade, o sustento, o aprimoramento do ensino e a viabilidade de fazer com que o ensino chegue até a comunidade, tornando-o aplicável, estaremos privilegiando qual exigência legal?
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