Foram encontradas 40 questões.
Leia com atenção as seguintes frases:
I - Cheguei em casa morta de fome.
II - Mesmo com toda a multidão, presenciávamos um silêncio ensurdecedor.
III - O homem subiu para cima do telhado.
IV - Bati meu dedo no pé da mesa.
Considerando as figuras de linguagem destacadas em cada uma das frases, é correto afirmar que elas são, respectivamente:
Provas
Read the proposition of the Diretrizes Curriculares da Educação Básica – Língua Estrangeira Moderna (2008) and consider the followings statements:
“É necessário que o professor [de língua estrangeira] aborde os vários gêneros textuais, em atividades diversificadas, analisando a função do gênero estudado, sua composição, a distribuição de informações, o grau de informação presente ali, a intertextualidade, os recursos coesivos, a coerência e, somente depois, a gramática em si”.
PARANÁ. Diretrizes Curriculares da Educação Básica – Língua Estrangeira Moderna. Secretaria de Estado da Educação, 2008.
I - This proposition endorses the study of grammar in a contextualized way.
II - According to the DCE, even though many other linguistic aspects may be relevant during the learning of a foreign language, one should always have in mind that grammar is its most important part, and this is why it comes at the end of the statement.
III - For developing the reading skill in English, the student should be able to understand texts in their overall contexts, which goes beyond the isolated comprehension of words, sentences, and formal structure.
IV - One of the premises of this proposition is that texts cannot be read in isolation for, in many occasions, the information provided by them dialogues with other sources. The only correct sentences are:
Provas
Considering the teaching approach “English for Specific Purposes”, select the correct order of true and false statements:
( ) Developing the ability to read texts in English is one of the main objectives of this approach.
( ) This approach disregards grammar studies, given their lack of purpose.
( ) It comprises English teaching focusing on learners’ specific needs.
( ) The approach is pertinent for attending learners’ specific needs in different situations: business, travel, proficiency tests, etc.
( ) This approach is so ephemeral that it makes it impossible for students to learn any aspect of English language effectively, so current research considers it useless.
Provas
According to PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais – Brasil), which skills are high school students supposed to develop in their learning of English as a foreign language?
Provas
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FAU-UNICENTRO
Orgão: IF-PR
A avaliação do desempenho dos estudantes dos cursos de graduação, é realizada mediante aplicação do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes – ENADE, sobre este tema, assinale a alternativa CORRETA:
Provas
No regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais (Lei nº 8.112/1990), o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo, ao entrar em exercício, ficará sujeito ao estágio probatório. Desta forma, é CORRETO afirmar:
Provas
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FAU-UNICENTRO
Orgão: IF-PR
Assinale a alternativa CORRETA. A Lei de Diretrizes e Bases (BRASIL, 2017), dispõe no Art. 38-B que “A educação profissional técnica de nível médio será desenvolvida nas seguintes formas”:
Provas
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FAU-UNICENTRO
Orgão: IF-PR
Sobre os critérios para progressão funcional por desempenho acadêmico e da Retribuição Salarial por Titulação dos docentes da Carreira do Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal do Paraná (Resolução IFPR 02/2009). Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as CORRETAS:
I - A progressão funcional por desempenho acadêmico de um para outro nível será requerida, após o cumprimento do interstício mínimo 18 (dezoito) meses para cada nível pleiteado.
II - A contagem de pontos é vinculada, exclusivamente, à produção do docente no Instituto Federal durante interstício, a partir da última progressão funcional por desempenho acadêmico.
III - Para a obtenção da Retribuição Salarial por titulação, independentemente do interstício, no caso de mestrado ou doutorado, o docente deverá depositar 1 (um) exemplar da Tese de Doutorado ou Dissertação de Mestrado junto à Biblioteca do Campus onde atua.
IV - A progressão funcional por desempenho acadêmico dar-se-á, de uma para outra classe da carreira do magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico.
Provas
A pedagogia histórico crítica, procede da teoria da dialética do conhecimento. Sua construção se dá no movimento dinâmico entre conhecimento empírico e o conhecimento científico. Este fazer pedagógico não envolve apenas a esfera escolar, a sua intencionalidade ultrapassa eminentemente a técnica, abrangendo um cunho sociopolítico revolucionário para toda a sociedade. A pedagogia histórico crítica, firmada da prática social, questiona e analisa a ação cotidiana, buscando conhecimento teórico do que aconteceu, o que torna-se um guia para a nova ação/transformação (GASPARIN, 2002). O autor define essa teoria dialética do conhecimento em três palavras chaves, são elas:
Assinale a alternativa CORRETA:
Provas
Leia atentamente a letra da canção Tiro ao Álvaro (1960), de autoria de Adoniran Barbosa:
De tanto levar frechada do teu olhar
Meu peito até parece sabe o quê?
Táubua de tiro ao Álvaro
Não tem mais onde furar
(Não tem mais)
Teu olhar mata mais do que bala de carabina
Que veneno estriquinina
Que peixeira de baiano
Teu olhar mata mais que atropelamento de
automóver
Mata mais que bala de revórver
De acordo com a leitura do texto e levando em consideração os vocábulos destacados, analise as seguintes proposições:
I - Levando em considerações os estudos sociolinguísticos, a letra da canção foi escrita em uma linguagem que difere da norma padrão do português brasileiro.
II - Os vocábulos em destaque indicam uma variação linguística diastrática, pois se configuram como variações de natureza social. Exemplos: classe social, idade e sexo dos falantes.
III - Pode-se afirmar que os vocábulos em destaque são parte de um dialeto, já que pertencem à linguagem de um grupo social geograficamente demarcado.
IV - Os termos destacados, apesar de pertencentes a uma variante linguística específica, são aceitos pela norma em contextos formais de comunicação.
É CORRETO o que se afirma em:
Provas
Caderno Container