Saviani (2008) estudioso da corrente pedagógica “ ” pondera que os conteúdos que conferem esta corrente são e são articulados pela humanidade frente à na qual a sociedade se encontra. O aluno é visto como integrante das discussões e o professor, um vínculo entre o saber sistematizado e o educando. Sobre o papel da escola, esta tem que disseminar conteúdos vivos, claros, palpáveis e inerentes às .

Assinale a alternativa CORRETA com as palavras que correspondem às lacunas:

Em consonância com o Capítulo III da Lei de Diretrizes e Bases (BRASIL, 2017), que discorre sobre a Educação Profissional e Tecnológica, afirma que:

Assinale a alternativa CORRETA:

Assinale a alternativa CORRETA. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (BRASIL, 2017) a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, dispõe no Art. 36 que: “O currículo do ensino médio será composto pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários formativos, que deverão ser organizados por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares, conforme a relevância para o contexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino, a saber”:

Para a Análise do Comportamento no âmbito de atuação organizacional, a definição do que são organizações é uma condição importante para nortear os trabalhos a serem desenvolvidos pelos analistas, assim como permitir designar com mais nitidez intervenções analítico-comportamentais nesse campo. Sobre a avaliação da natureza desse fenômeno chamado organização, assinale a alternativa que indica o aspecto mais importante que define as organizações para a análise do comportamento:

Na ótica piagetiana, a linguagem é insuficiente para explicar o pensamento. Por quê?

Relacione as ciências do comportamento com suas contribuições para o campo do contexto organizacional e assinale a alternativa com a sequência correta:

1 - Psicologia.

2 - Sociologia.

3 - Antropologia.

4 - Ciência Política.

5 - Psicologia Social.

( ) Conflitos e poder no sistema organizacional.

( ) Aprendizagem, motivação, personalidade, treinamento, satisfação com o trabalho, avaliação de desempenho, seleção de pessoal e estresse profissional.

( ) Dinâmica de grupo, trabalho de equipe, comunicação e comportamento intergrupal.

( ) Mudança comportamental, mudança de atitude, comunicação, processos grupais e tomadas de decisão em grupo.

( ) Valores comparativos, atitudes comparativas e análise multicultural.

A sequência correta de cima para baixo é:

Grande parcela das teorias de motivação foi criada por norte-americanos, sobre norte-americanos. Analise os seguintes exemplos: as teorias de motivação fixação de objetivos e a teoria da expectativa ressaltam a aquisição de objetivos, bem como o pensamento racional e individualista, atributos sólidos da cultura norte-americana. A hierarquia das necessidades de Maslow sugere que as pessoas principiam no nível fisiológico e se movimentem progressivamente para a culminância da hierarquia, nesta ordem de necessidades: fisiológicas, de segurança, sociais, de estima e de auto realização. Essa hierarquia diz respeito aos norte-americanos.Em países como Japão, Grécia e México, onde a característica de fuga das incertezas é forte, as necessidades de segurança estariam no topo da hierarquia. Nos Estados Unidos, a remuneração e a equidade tem um forte vínculo, contudo, evidências recentes indicam que em civilizações coletivistas, especialmente nas dos países pertencentes ao antigo bloco socialista da Europa Central e do Leste, os funcionários almejam que as recompensas levem em consideração suas necessidades pessoais, bem como sua performance. O olhar de que uma elevada necessidade de realização age como um motivador interno implica em duas características: a disposição para encarar uma condição moderado de riscos (o que exclui os povos que se evadem da incerteza) e a preocupação com o desempenho, todavia essas características são relativamente escassas em países como Portugal e Chile.

Explicitou-se um cuidado necessário com as teorias de motivação que indica que elas:

Sobre as características da deficiência intelectual e dos transtornos do espectro autista e de déficit de atenção/hiperatividade, assinale a alternativa correta:

Este procedimento é baseado na função do comportamento, em que o reforçador do comportamento- problema é ministrado conforme com a passagem do tempo; independentemente do que o sujeito esteja fazendo, tem comprovado causar menos comportamentos-problema induzidos por extinção do que outras intervenções, porque o indivíduo permanece recebendo acesso ao reforçador funcional. Já foi empregado com sucesso para atenuar comportamentos problema sustentados por atenção em crianças com Transtorno do Espectro Autista em recintos de programas após o período escolar. Cuidadores colocaram em prática esta intervenção com relativamente pouco treinamento e corroboraram altos níveis de fidelidade do tratamento. No texto acima, descreve-se uma estratégia antecedente de prevenção de comportamentos- problema. Qual?

Segundo os princípios do behaviorismo radical, o professor deveria ter uma extensa gama de habilidades. Assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma dessas habilidades: