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Foram encontradas 80 questões.

2430036 Ano: 2012
Disciplina: Engenharia de Alimentos
Banca: DIRENS Aeronáutica
Orgão: EEAr
Leia as afirmativas abaixo, sobre a apresentação pessoal
do garçom.
I- As peças componentes dos uniformes de garçons e garçonetes devem ser confeccionadas com tecido de boa qualidade, padronizadas quanto à cor, modelo e tecido.
II- Os profissionais de restaurante trabalham a maior parte do tempo de pé, por isso, seus sapatos devem ser confortáveis o bastante para não provocar cansaço nos pés. Precisam, também, estar sempre limpos e engraxados e ter saltos de borracha para evitar ruídos e deslizamentos.
III- Os maitrês e garçons devem usar perfumes no horário de trabalho, pois isso demonstra aos clientes o cuidado que esses profissionais têm com o seu asseio pessoal.
Estão corretas:
 

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2429548 Ano: 2012
Disciplina: Português
Banca: DIRENS Aeronáutica
Orgão: EEAr
Só um tapinha
O Congresso deve finalmente votar, no mês que vem, a “lei da palmada”, apelido dado ao projeto que estabelece que a criança e o adolescente têm o direito de serem educados “sem o uso de castigo corporal”.
O tema é complexo, entre outras razões, por tratar dos limites da interferência do Estado na vida privada. Com frequência, no entanto, um dos argumentos mais usados para atacar a lei é de uma simplificação grosseira: minha mãe ou meu pai me davam palmadas, mas, nem por isso, me tornei violento!$ ^{(A)} !$. A tese cabe em discussões de mesa de bar, mas não deveria ser considerada em debates sobre políticas públicas, porque, a partir de experiências individuais, comprova-se qualquer teoria.
[...] nem todo adulto que levou palmadas quando criança tem sequelas. Mas estudos mostram que castigos físicos na infância, além de não terem eficácia comprovada, aumentam o risco de problemas como depressão, estresse, angústia e medo.!$ ^{(B)} !$
No dia em que todo ser humano for dotado de bom senso, não precisaremos legislar sobre o que é razoável na fundamental tarefa de impor limites aos pequenos.!$ ^{(C)} !$ Enquanto esse dia não chega, precisaremos de leis. Inclusive daquelas que, a exemplo do Estatuto da Criança e do Adolescente, protegem os filhos dos exageros de seus próprios pais.!$ ^{(D)} !$
(Góis, Antônio. Folha de São Paulo, 28/11/2011- adaptado)
A questão refere-se ao texto acima.
Assinale a alternativa cuja passagem transcrita do texto não expressa um argumento do autor para defender seu ponto de vista sobre a “lei da palmada”.
 

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2429489 Ano: 2012
Disciplina: Matemática
Banca: DIRENS Aeronáutica
Orgão: EEAr
Dados os números complexos !$ z_1 = 5 + i !$, !$ z_2 = 2 – i !$ e !$ z_3 = 1 – i !$, efetuando-se !$ z_1 + z_2 – z_3 !$ obtém-se o número complexo
 

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2429433 Ano: 2012
Disciplina: Matemática
Banca: DIRENS Aeronáutica
Orgão: EEAr
Considerando que os pontos A(–2, 6), B(2, 4) e C(x, 3) estão alinhados, ou seja, são pontos de uma mesma reta, o valor de x é
 

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2429324 Ano: 2012
Disciplina: Português
Banca: DIRENS Aeronáutica
Orgão: EEAr
Leia:
A vida ficou mais dura para os políticos do mundo. Quando um governo ataca os próprios cidadãos, deve perder seus direitos soberanos.
No texto acima, os predicados destacados são, respectivamente,
 

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2429295 Ano: 2012
Disciplina: Português
Banca: DIRENS Aeronáutica
Orgão: EEAr
Observe:
I. Eu jamais ajudá-lo-ei a trapacear.
II. Quem sentir-se-ia feliz neste lugar sujo?
III. Dar-lhe-ia bons conselhos, se ele quisesse.
Segundo a norma culta da língua, o uso da mesóclise está correto apenas em
 

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2429124 Ano: 2012
Disciplina: Matemática
Banca: DIRENS Aeronáutica
Orgão: EEAr
No triângulo ABC, retângulo em A, o valor de !$ \large{x^2 \over y^2} !$ é
Enunciado 2770145-1
 

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2429059 Ano: 2012
Disciplina: Engenharia de Alimentos
Banca: DIRENS Aeronáutica
Orgão: EEAr
Marque a alternativa que não apresenta um objetivo ou função do coffee-break.
 

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2428564 Ano: 2012
Disciplina: Matemática
Banca: DIRENS Aeronáutica
Orgão: EEAr
O resto da divisão do polinômio !$ P(x) = x ^4 − x^ 3 + 4x ^2 − 4x + 3 !$ pelo binômio !$ Q(x) = x −1 !$ é
 

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2428403 Ano: 2012
Disciplina: Matemática
Banca: DIRENS Aeronáutica
Orgão: EEAr
O gráfico representa uma função definida no intervalo [–3, 10]. A imagem dessa função é o intervalo
Enunciado 2758974-1
 

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