Foram encontradas 60 questões.
A organização de acervos de diferentes naturezas é uma tarefa complexa e necessária. A importância é evidente.
(Portal SophiA. Disponível em <portalsophia.com.br>)
Em relação ao SophiA Acervo, é correto afirmar que se trata de
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Leia a crônica de Luis Fernando Verissimo para responder à questão.
A bola
O pai deu uma bola de presente ao filho. Lembrando o prazer que sentira ao ganhar a sua primeira bola do pai. Uma número 5, sem tento oficial, de couro. Agora não era mais de couro, era de plástico. Mas era uma bola.
O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse “Legal!” Ou o que os garotos dizem hoje em dia quando não gostam do presente ou não querem magoar o velho.
Depois começou a girar a bola, à procura de alguma coisa.
– Como é que liga?
– Não se liga.
O garoto procurou dentro do papel de embrulho.
– Não tem manual de instrução?
O pai começou a desanimar e a pensar que os tempos são outros. Que os tempos são decididamente outros.
– Não precisa manual de instrução.
– O que é que ela faz?
– Ela não faz nada. Você é que faz coisas com ela.
– O quê?
– Controla, chuta...
– Ah, então é uma bola.
– Uma bola, bola. Uma bola mesmo.
– Você pensou que fosse o quê?
– Nada, não.
O garoto agradeceu, disse “Legal” de novo, e dali a pouco o pai o encontrou na frente da tevê, com a bola nova do lado, manejando os controles de um videogame. Algo chamado Monster Ball, em que times de monstrinhos disputavam a posse de uma bola em forma de blip eletrônico na tela, ao mesmo tempo que tentavam se destruir mutuamente.
O garoto era bom no jogo. Tinha coordenação e raciocínio rápido. Estava ganhando da máquina. O pai pegou a bola nova e ensaiou algumas embaixadas. Conseguiu equilibrar a bola no peito do pé, como antigamente, e chamou o garoto.
– Filho, olha.
O garoto disse “Legal”, mas não desviou os olhos da tela.
O pai segurou a bola com as mãos e a cheirou, tentando recapturar mentalmente o cheiro de couro. A bola cheirava a nada.
Talvez um manual de instrução fosse uma boa ideia, pensou. Mas em inglês, para a garotada se interessar.
Assinale a alternativa que apresenta, em relação à expressão do texto em destaque (I), a afirmação correta (II).
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Leia o texto a seguir para responder à questão.
Aquele momento Harvard
Uma das discussões de ponta hoje no mundo, nas principais sociedades, é o foco em bebês.
A maioria das pessoas tem filhos no momento de sua vida profissional em que elas têm menos tempo para ser pai ou mãe. Mas são justamente os primeiros 18, 24 meses dos bebês que os estudiosos do assunto chamam de “momento Harvard”.
A gente dá tudo na vida para colocar os filhos na USP, na FGV, em Harvard, em Stanford. Mas é do zero aos 18 meses que o chip Harvard é colocado neles.
O cérebro humano se desenvolve muito rapidamente logo depois do nascimento, atingindo quase metade do seu tamanho adulto com apenas poucos meses de vida. É uma máquina de conhecimento que precisa ser cuidada e estimulada desde cedo.
O bebê não pode ficar só ao cuidado de terceiros, da TV ou da Galinha Pintadinha. Cantar para o bebê é fundamental. Incentivá-lo em avanços cognitivos é imprescindível. Ser um pai e uma mãe modernos é dedicar atenção ao bebê justamente naquela hora em que se chega em casa completamente exausto.
Hoje está mais do que provado que é o casal, a família e eventualmente um profissional modernamente orientado que vão fazer com que o bebê se desenvolva intelectualmente naquele momento Harvard, naquele momento de fundação de prédio.
Agora que eu me preparo para ser avô num futuro próximo, vou poder ajudar meus filhos modernamente atarefados, dividindo com eles a tarefa de dar ao bebê seu primeiro diploma: um cérebro afiado para tudo mais.
(Nizan Guanaes. Folha de S.Paulo, 14.10.2014. Adaptado)
Assinale a alternativa cuja frase, baseada no texto, mantém a concordância de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.
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Ressalte-se que o assassínio, a tortura e o estupro de presos, quando praticados sistematicamente por agentes estatais contra oponentes políticos, são considerados, desde o término da Segunda Guerra Mundial, crimes contra a humanidade; o que significa que o legislador nacional é incompetente para determinar, em relação a eles, quer a anistia, quer a prescrição.
(Fábio Konder Comparato, “A Balança e a Espada” In OAB /
Publicações / Artigos, 27 ago.10. Disponível em: <http://goo.gl/ZFgJ8S>. Adaptado)
É possível relacionar o texto
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Em 1994, a Unesco, junto com o Conselho Internacional de Arquivos, formou uma comissão de especialistas para refletir sobre a temática dos arquivos da repressão, oferecer recomendações para o tratamento dessa documentação, verificar os problemas enfrentados e as soluções buscadas e, ainda, elaborar um código ético e moral para a utilização e o manuseio das informações contidas nesses arquivos.
(Caroline Silveira Bauer, René E. Gertz, “Fontes sensíveis da história recente” In Carla
Bassanezi Pinsky, Tania Regina de Luca (orgs.), O historiador e suas fontes. Adaptado)
Em uma definição ampla, pode-se afirmar que “arquivos da repressão” são
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Leia a crônica de Luis Fernando Verissimo para responder à questão.
A bola
O pai deu uma bola de presente ao filho. Lembrando o prazer que sentira ao ganhar a sua primeira bola do pai. Uma número 5, sem tento oficial, de couro. Agora não era mais de couro, era de plástico. Mas era uma bola.
O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse “Legal!” Ou o que os garotos dizem hoje em dia quando não gostam do presente ou não querem magoar o velho.
Depois começou a girar a bola, à procura de alguma coisa.
– Como é que liga?
– Não se liga.
O garoto procurou dentro do papel de embrulho.
– Não tem manual de instrução?
O pai começou a desanimar e a pensar que os tempos são outros. Que os tempos são decididamente outros.
– Não precisa manual de instrução.
– O que é que ela faz?
– Ela não faz nada. Você é que faz coisas com ela.
– O quê?
– Controla, chuta...
– Ah, então é uma bola.
– Uma bola, bola. Uma bola mesmo.
– Você pensou que fosse o quê?
– Nada, não.
O garoto agradeceu, disse “Legal” de novo, e dali a pouco o pai o encontrou na frente da tevê, com a bola nova do lado, manejando os controles de um videogame. Algo chamado Monster Ball, em que times de monstrinhos disputavam a posse de uma bola em forma de blip eletrônico na tela, ao mesmo tempo que tentavam se destruir mutuamente.
O garoto era bom no jogo. Tinha coordenação e raciocínio rápido. Estava ganhando da máquina. O pai pegou a bola nova e ensaiou algumas embaixadas. Conseguiu equilibrar a bola no peito do pé, como antigamente, e chamou o garoto.
– Filho, olha.
O garoto disse “Legal”, mas não desviou os olhos da tela.
O pai segurou a bola com as mãos e a cheirou, tentando recapturar mentalmente o cheiro de couro. A bola cheirava a nada.
Talvez um manual de instrução fosse uma boa ideia, pensou. Mas em inglês, para a garotada se interessar.
Assinale a alternativa cuja afirmação condiz com as informações textuais.
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Na República Democrática Alemã, na Tchecoslováquia e na Bulgária maciças manifestações populares impuseram reformas que, praticamente, depuseram os dirigentes socialistas. Vale lembrar que nesses países o processo de transformações políticas ocorreu quase sem derramamento de sangue.
(Nelson Bacic Olic, A desintegração do leste: URSS, Iugoslávia, Europa Oriental. Adaptado)
A mudança na Tchecoslováquia foi chamada de
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Observe o menu de contexto exibido a seguir, retirado do MS-PowerPoint 2010, em sua configuração padrão, durante uma apresentação de slides.
Uma opção existente dentro de “Opções de ponteiro” é:
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As lutas do movimento estudantil de 1968 centraram-se inequivocamente em dois eixos fundamentais: a luta antiditatorial e a campanha pela transformação da universidade. A presença destes polos de mobilização possibilitou inclusive a divisão da vanguarda do movimento em duas “posições” divergentes, que se distinguiam justamente pela ênfase em um ou em outro desses eixos. O segundo polo colocava em primeiro lugar o problema da Reforma Universitária, reivindicação fundamental dos estudantes no momento.
(João Roberto Martins Filho, Movimento estudantil e ditadura militar: 1964-1968. Adaptado)
O “momento” a que se refere o texto está relacionado
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Nos termos da Lei que rege o processo licitatório, as compras, sempre que possível, deverão atender, dentre outros requisitos estabelecidos pela Lei n.º 8.666/1993, ao processamento através de sistema de registro de preços.
O sistema de preços, por seu turno, será regulamentado por decreto, atendidas as peculiaridades regionais, observadas as condições previstas na Lei, dentre as quais:
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