Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I.A reflexão crítica sobre os padrões estéticos é importante no ensino da dança para evitar a exclusão de corpos que fogem ao modelo idealizado de bailarino.

PORQUE

II.A naturalização de um padrão corporal hegemônico pode afastar estudantes da prática e reforçar preconceitos sobre quem pode dançar.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:

As abordagens de ensino da dança traduzem diferentes concepções sobre o corpo, a aprendizagem e a função da arte na escola. Acerca do assunto, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(   ) A abordagem tecnicista enfatiza a reprodução de padrões de movimento e o rendimento técnico do executante.
(   ) As abordagens críticas valorizam a leitura de contextos e a produção de sentidos pelo estudante que dança.
(   ) A dança educativa proposta por Rudolf Laban prioriza a exploração e a criação do movimento sobre a cópia de passos.
(   ) As metodologias de ensino da dança são intercambiáveis e independem dos objetivos educativos pretendidos.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

Associe cada recurso das tecnologias da informação e comunicação da Coluna I à sua função pedagógica no ensino da dança, indicada na Coluna II:

Coluna I
1.Vídeo gravado da apresentação.
2.Aplicativo de edição sonora.
3.Plataforma de videoconferência.
4.Repositório digital de coreografias.

Coluna II

(   ) Acervo em rede que reúne e disponibiliza obras para consulta e pesquisa dos estudantes.
(   ) Registro que permite ao estudante rever a própria execução e analisar o movimento realizado.
(   ) Recurso que possibilita aulas e ensaios a distância, conectando participantes em tempo real.
(   ) Ferramenta para ajustar o andamento e montar a trilha que acompanha a coreografia.

Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA, de cima para baixo:

A prática da dança na escola pode acolher a pluralidade de corpos, ritmos e repertórios culturais dos estudantes. A respeito da inclusão e da diversidade nessa prática, analise as afirmativas a seguir:

I.A inclusão na dança escolar valoriza as diferentes formas de mover-se, sem hierarquizar os corpos por um padrão rígido de rendimento.
II.A diversidade de repertórios culturais enriquece a prática da dança e amplia as vivências dos estudantes.
III.Adaptar as propostas às possibilidades de cada estudante favorece a participação na dança escolar.

Está CORRETO o que se afirma em:

A dança ocidental passou por transformações que marcaram distintos períodos estéticos ao longo dos séculos. Considere os períodos da história da dança listados a seguir, apresentados fora da ordem cronológica:

(1)Balé de corte, codificado nas cortes europeias entre os séculos dezesseis e dezessete.
(2)Dança contemporânea, com pluralidade de linguagens e hibridismo de técnicas.
(3)Balé romântico, com o ideal etéreo e a dança na ponta dos pés.
(4)Dança moderna, com a ruptura da técnica acadêmica e a busca da expressão pessoal.

Assinale a alternativa que apresenta a ordem cronológica CORRETA em que esses períodos se sucederam:

Associe cada área do conhecimento da Coluna I à contribuição que oferece ao trabalho interdisciplinar com a dança, indicada na Coluna II: 

Coluna I
1.História. 2.Música. 3.Teatro. 4.Artes visuais.
Coluna II

(   ) Exploração da dramaturgia, da personagem e da cena na construção da presença do intérprete.
(   ) Estudo dos contextos sociais e das épocas em que as manifestações corporais foram criadas e transformadas.
(   ) Composição de figurino, cenário, cor e imagem que definem o aspecto plástico do espetáculo.
(   ) Trabalho com pulso, andamento e melodia que dá suporte sonoro ao movimento.

Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA, de cima para baixo:

A realização de um espetáculo de dança na escola envolve etapas encadeadas, da concepção à avaliação final. Considere as etapas listadas a seguir, apresentadas fora da ordem de execução:

(1)Realização do espetáculo diante do público.
(2)Ensaios técnicos e montagem de palco, som e luz.
(3)Concepção e planejamento do espetáculo.
(4)Avaliação dos resultados e desmontagem do evento.

Assinale a alternativa que apresenta a ordem sequencial CORRETA em que essas etapas ocorrem:

Programas e projetos escolares podem ampliar o acesso dos estudantes à dança, articulando o currículo a ações no contraturno e à comunidade. Acerca do assunto, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(   ) Oficinas de dança no contraturno ampliam o tempo de prática e podem envolver a comunidade escolar.
(   ) Festivais e mostras estudantis funcionam como culminância pedagógica, dando visibilidade ao processo de aprendizagem.
(   ) A adesão a programas de fomento à dança dispensa a escola do planejamento pedagógico das ações, que passam a ocorrer de modo avulso.
(   ) Projetos de dança podem articular o currículo a ações no contraturno e à convivência com a comunidade escolar.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

O trabalho com dança na escola envolve o enfrentamento de estereótipos que associam determinados estilos ou papéis a um só gênero. A respeito do respeito à diversidade cultural e de gêneros na dança, analise as afirmativas a seguir:

I.A dança escolar pode desconstruir a ideia de que certos estilos pertencem a um só gênero, ampliando a participação dos estudantes.
II.A valorização da diversidade cultural na dança implica restringir o repertório às tradições locais, afastando influências de outras culturas.
III.O respeito à diversidade de gêneros recomenda reservar determinados estilos aos meninos e outros às meninas.

Está CORRETO o que se afirma em:

A condição de conteúdo curricular confere à dança objetivos, conteúdos e formas de avaliação próprios na educação básica. Acerca do assunto, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(   ) A dança, como conteúdo curricular, possui objetivos e conteúdos próprios de aprendizagem.
(   ) O ensino da dança na escola dirige-se ao conjunto dos estudantes, e não a um grupo de talentos.
(   ) A dança é ensinada de forma progressiva ao longo dos anos da educação básica.
(   ) O trabalho curricular com a dança articula a prática e a contextualização das manifestações.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo: