Ao discutir a inserção dos jogos teatrais na sala de aula, Viola Spolin (2012) propõe uma abordagem em que a aprendizagem teatral se organiza a partir da experiência do jogador diante de problemas concretos de jogo. Nesse processo, brincar, experimentar, interagir e responder às situações propostas assumem papel central na construção da aprendizagem.

Considerando essa concepção, assinale a alternativa CORRETA.

O teatro elizabetano desenvolveu-se em diálogo com tradições clássicas e continentais, mas consolidou procedimentos dramatúrgicos e cênicos próprios. Destacam-se, entre outros aspectos, a liberdade de Shakespeare diante das regras clássicas, a rapidez e fragmentação da ação, a importância da palavra e a participação da imaginação do espectador na construção do universo representado.

Considerando essas características, assinale a alternativa CORRETA.

A concepção de jogos teatrais apresentada por Viola Spolin (2012) atribui à experiência, à liberdade e à interação entre os participantes funções específicas no processo educativo. A respeito dessa perspectiva, analise as afirmações a seguir.

I. A intuição é compreendida como dimensão da experiência que pode emergir quando o participante se envolve espontaneamente com a situação, não sendo tratada como atributo excepcional reservado a indivíduos especialmente dotados.
II. A transformação característica do jogo teatral ultrapassa uma operação exclusivamente intelectual, podendo decorrer do movimento físico e da circulação de energia entre os participantes, o que evidencia a dimensão relacional e corporal da experiência teatral.
III. A liberdade necessária ao desenvolvimento do jogador é concebida como autonomia individual absoluta; por essa razão, responsabilidade comunitária, regras e interação social devem ser minimizadas para que não interfiram na espontaneidade.

Assinale a alternativa CORRETA.

Sobre a cenografia, conforme abordagem de Patrice Pavis (Dicionário de teatro, 2008), analise as sentenças a seguir.

I - A skênographia é, para os gregos, a arte de adornar o teatro e a decoração de pintura que resulta desta técnica.

II - No Renascimento, a cenografia é a técnica que consiste em desenhar e pintar uma tela de fundo em perspectiva.

III - No sentido moderno, é a ciência e a arte da organização do palco e do espaço teatral.

IV - Se o cenário se situa num espaço de duas dimensões, materializado pelo telão pintado, a cenografia é uma escritura no espaço em três dimensões. Essa mudança da função cenográfica está ligada à evolução da dramaturgia.

V - A cenografia é o resultado de uma concepção semiológica da encenação: conciliação dos diferentes materiais cênicos, interdependência desses sistemas, em particular da imagem e do texto; busca da situação de enunciação não “ideal” ou “fiel”, porém a mais produtiva possível para ler o texto dramático e vinculá-lo a outras práticas do teatro.

Quais estão corretas?

O Teatro de Revista foi um dos gêneros do teatro musicado de grande popularidade entre o final do século XIX e as primeiras décadas do século XX. Sobre esses gêneros, é correto afirmar

Além do Teatro Experimental do Negro (TEN), quais outros movimentos significativos emergiram na cena negra brasileira, na década de 1950?

No final do século XIX, por influência do movimento simbolista, e mais tarde do surrealismo, a expressão artística se torna cada vez mais visual e abstrata. “Teatro não é literatura”, disse Edward Gordon Craig, enfatizando a ação, o símbolo e o gesto como elementos essenciais do teatro. Nessa corrente de pensamento acerca do teatro, NÃO estão representados os seguintes artistas:

Sobre o Drama, é INCORRETO afirmar que

Considere as afirmações abaixo sobre o Jogo Dramático.

I - Está subordinado ao texto.

II - O texto aparece em determinados exercícios.

III - O jogo está calcado em uma linguagem global que utiliza diferentes signos visuais e sonoros. Os objetos cenográficos, as sonoridades, a luz, os gestos, a movimentação dos atores, são tratados como aspectos da cena, que como o texto, têm algo a dizer.

IV - Os exercícios propostos durante o processo têm em vista a exploração dos elementos da linguagem teatral, levando em conta a especificidade de cada um deles na construção e emissão de um discurso que será interpretado pelos receptores.

V - Propõe-se aos atores, a percepção de que estão jogando com uma linguagem que não é só verbal, levando-os a notar as diferentes maneiras de se compor uma cena, já que há um vasto cabedal de elementos de significação a que se pode recorrer para se construir um discurso teatral.

Quais estão corretas?

“Por que um branco brochado de negro? Pela inexistência de um intérprete dessa raça? Entretanto, lembrava que, em meu país, onde mais de vinte milhões de negros somavam quase metade de sua população de sessenta milhões de habitantes, na época, jamais assistira a um espetáculo cujo papel principal tivesse sido representado por um artista da minha cor. Não seria, então, o Brasil, uma verdadeira democracia racial? Minhas indagações avançaram mais longe: na minha pátria, tão orgulhosa de haver resolvido exemplarmente a convivência entre pretos e brancos, deveria ser normal a presença do negro em cena, não só em papéis secundários e grotescos, conforme acontecia, mas encarnando qualquer personagem – Hamlet ou Antígona – desde que possuísse o talento requerido. Ocorria de fato o inverso: até mesmo um Imperador Jones, se levado aos palcos brasileiros, teria necessariamente o desempenho de um ator branco caiado de preto, a exemplo do que sucedia desde sempre com as encenações de Otelo. Mesmo em peças nativas, tipo O demônio familiar (1857), de José de Alencar, ou Iaiá boneca (1939), de Ernani Fornari, em papéis destinados especificamente a atores negros foi norma a exclusão do negro autêntico em favor do negro caricatural. Brochava-se de negro um ator ou atriz brancos quando o papel contivesse certo destaque cênico ou alguma qualificação dramática. Intérprete negro só se utilizava para imprimir certa cor local ao cenário, em papéis ridículos, brejeiros e de conotações pejorativas.”

Abdias do Nascimento. Teatro experimental do negro: trajetória e reflexões. In: Revista do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, n. 25, 1997. Internet: (com adaptações).

A partir do texto acima, assinale a alternativa correta, a respeito do teatro e do ensino de teatro.