4090481 Ano: 2026
Disciplina: Psicologia
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Gravataí-RS

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Psicólogo
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“Transtorno caracterizado por dois ou mais episódios nos quais o humor e o nível de atividade do sujeito estão profundamente perturbados, sendo que este distúrbio consiste em algumas ocasiões de uma elevação do humor e aumento da energia e da atividade (hipomania ou mania) e em outras, de um rebaixamento do humor e de redução da energia e da atividade (depressão)”. De acordo com a classificação de transtornos mentais e de comportamento da CID-10 (1993), o trecho refere ao(s) transtorno(s)

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4089425 Ano: 2026
Disciplina: Psicologia
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Gravataí-RS

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Psicólogo
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Considerando o artigo “Atuação do psicólogo, SUAS/CRAS e Psicologia Social Comunitária: possíveis articulações”, de Silva e Corgozinho (2011), assinale a alternativa INCORRETA.

A

A Psicologia Social estuda a relação entre o indivíduo e a sociedade desde como seus membros se organizam para garantir sua sobrevivência até os costumes, valores e instituições necessários para sua continuidade.

B

As primeiras experiências da Psicologia na área social comunitária foram iniciadas por Moreno e deram origem às técnicas psicodramáticas.

C

Na América Latina, a Psicologia Comunitária teve origem com os movimentos sociais (sindicais urbanos e de camponeses) ligados à saúde mental.

D

A Psicologia Social Comunitária estuda os processos e as propriedades do psiquismo decorrentes da vida em comunidade.

E

A Psicologia Social Comunitária não trabalha com a ideia de sujeito singular, e sim com a noção de coletivo e vulnerabilidades no contexto social no qual este está inserido.

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4089424 Ano: 2026
Disciplina: Psicologia
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Gravataí-RS

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Psicólogo
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Considerando Nota Técnica nº 12/2025 (CFP, 2025), que dispõe de orientação aos psicólogos para atuação junto a pessoas com deficiência, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O modelo social da deficiência desloca o foco para as barreiras sociais e ambientais que impedem a participação plena das pessoas com deficiência na sociedade.

B

O capacitismo considera a relação entre as capacidades da pessoa com deficiência e a relação desta com o entorno para promover sua inclusão.

C

O uso inadequado das tecnologias digitais da informação e da comunicação nos serviços psicológicos prestados às pessoas com deficiência representam uma barreira à acessibilidade.

D

A prática deve evitar a tutela e superproteção, e buscar que as necessidades e direitos das pessoas com deficiência sejam atendidos de maneira inclusiva e equitativa.

E

É necessário romper com concepções e atitudes assistencialistas frente às pessoas com deficiência e suas famílias.

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4089423 Ano: 2026
Disciplina: Psicologia
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Gravataí-RS

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Psicólogo
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Com base em Brasil (2013), no que diz respeito à construção e prática do Projeto Terapêutico Singular (PTS), assinale a alternativa INCORRETA.

A

É preconizado que todas as pessoas atendidas em um serviço de Atenção Básica possuam seu respectivo PTS.

B

O PTS deve levar em conta as necessidades, expectativas, crenças e o contexto social da pessoa ou do coletivo para o qual está dirigido.

C

O diagnóstico situacional pressupõe o contato com uma pessoa, família, grupo ou coletivo em que o acolhimento empático e a escuta cuidadosa e sensível favorecem o vínculo.

D

A divisão de tarefas e responsabilidades envolve a definição clara e a atuação de um técnico de referência por meio do esclarecimento do que vai ser feito, por quem e em que prazos, incluindo a responsabilidade do paciente/família.

E

A utilização do PTS como dispositivo de cuidado demanda a reorganização do processo de trabalho das equipes de saúde.

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4089422 Ano: 2026
Disciplina: Psicologia
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Gravataí-RS

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Psicólogo
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A partir das “Referências Técnicas para atuação de psicólogas(os) nos programas e serviços de IST/HIV/Aids” (CFP, 2020), assinale a alternativa INCORRETA.

A

A culpabilização, ou sentimento de culpa, que pode ser identificada no sujeito pelo seu adoecimento deve ser acolhida e refletida para propiciar um processo de integração psíquica.

B

O trabalho do profissional de Psicologia objetiva promover a capacidade de intervenção transformadora pessoal e coletiva dos homens e das mulheres sobre o mundo cotidiano, capacitando-os para desenvolver sua própria qualidade de vida.

C

O conceito de vulnerabilidade enfatiza processos e eventos de riscos e se baseia na ideia de que todas as pessoas estão sujeitas a riscos diversos, sejam estes naturais ou provocados pelos seres humanos.

D

A vulnerabilidade programática se caracteriza pela falta de acesso e/ou ausência de políticas de Estado que possibilitem o pleno exercício do direito à saúde e qualidade de vida.

E

A noção de grupo de risco é importante, pois determina quem são os indivíduos com maior probabilidade de adoecimento e menor capacidade de preservação de sua saúde.

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4089421 Ano: 2026
Disciplina: Psicologia
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Gravataí-RS

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Psicólogo
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No que diz respeito à Psicologia na política de segurança pública, conforme o CFP (2020), assinale a alternativa INCORRETA.

A

Neste campo prepondera uma perspectiva mais tradicional da atuação da Psicologia, sendo as principais atividades realizadas o diagnóstico de patologias, a concessão de porte de arma e a seleção de profissionais.

B

Dentro do tópico que versa sobre a formação profissional, identificou-se a percepção de que o psicólogo deveria atuar, essencialmente, na “humanização” dos agentes de segurança.

C

A resistência à Psicologia indica que muitos policiais não procuram atendimento psicológico por associá-lo à fraqueza, e, portanto, a proposta é investir em atendimentos individualizados.

D

Alcoolismo/drogadição, transtorno de humor, estresse e conflitos no ambiente de trabalho são as causas mais comuns no atendimento a servidores e suas famílias.

E

Observa-se a necessidade de intervenção junto aos familiares dos servidores por conta dos desdobramentos da atividade policial, que frequentemente geram efeitos e desgastes emocionais no ambiente familiar.

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4089420 Ano: 2026
Disciplina: Psicologia
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Gravataí-RS

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Psicólogo
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Sobre a temática da atuação da Psicologia em contextos de riscos, emergências e desastres, em conformidade com o CFP (2021), assinale a alternativa INCORRETA.

A

Territórios vulneráveis a desastres podem desenvolver atitudes de solidariedade em situações de emergência e muitas vezes encontrar algumas soluções frente à emergência.

B

Qualquer desastre se encontra inserido em uma estrutura social existente, e, portanto, existem padrões de comportamento que podem ser identificados e que determinam uma melhor ou pior atuação sobre o problema.

C

As ações voltadas para a população exposta a estressores severos durante um desastre precisam ter uma perspectiva a longo prazo.

D

O sofrimento compartilhado produz uma cultura social fragilizada e pode tornar as pessoas mais vulneráveis e menos coletivas.

E

Capacitar atores comunitários é fundamental para que eles capitalizem as experiências criativas para lidar com as adversidades e reforcem a solidariedade comunitária.

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4089419 Ano: 2026
Disciplina: Psicologia
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Gravataí-RS

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Psicólogo
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Considerando as “Referências Técnicas para atuação de psicólogas(os) no atendimento às mulheres em situação de violência” (CFP, 2024), assinale a alternativa INCORRETA.

A

No reconhecimento das violências contra as mulheres, deve-se evitar atrelar a categoria gênero a outros marcadores sociais, como raça/etnia, sexualidade e classe social.

B

A violência contra a mulher não deve ser compreendida no campo da individualidade, pois reflete sobre diferentes dimensões contextuais que se articulam.

C

A violência moral é entendida como qualquer conduta que configure calúnia, difamação ou injúria contra a mulher.

D

Muitas violências são de difícil identificação por conterem aspectos subjetivos e por estarem presentes em relacionamentos afetivos.

E

As violências experienciadas pelas mulheres sofrem influência de aspectos como acesso ou não a políticas públicas de educação, saúde e segurança.

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4089418 Ano: 2026
Disciplina: Psicologia
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Gravataí-RS

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Psicólogo
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Considerando os aportes de Sousa (2024) sobre a prática da Psicopedagogia Clínica, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A mediação da aprendizagem constitui um eixo central dessa prática e pressupõe a intervenção intencional de um profissional que organiza, orienta e potencializa as experiências de aprendizagem do sujeito.

B

A forma como o conhecimento é construído pode ser revelada pela posição do sujeito diante de situações de aprendizagem e pelos próprios erros nesse processo.

C

O psicopedagogo atua como elemento organizador das experiências de aprendizagem, oferecendo suporte, estímulos e desafios adequados ao nível de desenvolvimento do aprendiz.

D

A mediação na Psicopedagogia Clínica contribui na construção de um espaço de reconstrução subjetiva na qual o sujeito se reconhece como autor de sua aprendizagem.

E

O psicopedagogo clínico enfrenta o desafio de separar sua intervenção das ações da família e da escola para oferecer a criação de um espaço para lidar com dificuldades persistentes.

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4089417 Ano: 2026
Disciplina: Psicologia
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Gravataí-RS

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Psicólogo
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Considerando o olhar psicopedagógico para os obstáculos na aprendizagem, como apresenta Oliveira (2017), assinale a alternativa INCORRETA.

A

A visão psicopedagógica responsabiliza o portador da dificuldade, reduzindo a complexidade de elementos relacionais responsáveis pela sua estagnação.

B

A compreensão da queixa escolar se desloca do eixo da análise do sujeito para o conjunto de relações que se faz presente e constitui a história do seu desenvolvimento.

C

Pelo viés psicopedagógico, a educação deve levar o sujeito a reconhecer a possibilidade de ser o próprio autor de seu conhecimento, reforçando o exercício de sua cidadania.

D

Mesmo frente às dificuldades de aprendizagem, o educador é considerado também uma pessoa em mudança, que se modifica e modifica o aluno em uma busca mútua e paralela.

E

Considera-se que o fracasso no processo de aprendizagem sistemática é muito menos determinado por questões individuais do que por mecanismos institucionais e políticos.