Para a formulação do diagnostico do Transtorno de Hipersonolência, de acordo com os critérios do DSM-5, o Psicologo deve avaliar não apenas o relato de sonolência excessiva, mas também a frequência, a duração e a exclusão de outras condições que expliquem melhor o quadro. Com base nos critérios diagnósticos desse transtorno, assinale a alternativa CORRETA.

No cotidiano do Sistema Unico de Saúde, as diretrizes da Política Nacional de Humanização (pNH) orientam as práticas do Psicologo na direção de um cuidado que supere o modelo biomédico tradicional. Considerando as ferramentas de intervenção e os dispositivos da PNH aplicados à atuação do psicólogo na rede de saúde, assinale a alternativa CORRETA.

No âmbito da avaliação neuropsicológica e do desenvolvimento infantil, o rastreio precoce de dificuldades de aprendizagem é crucial para o direcionamento de intervenções eficazes. A Coleção TISD (Teste para Identificação de Sinais de Dislexia) destaca-se como um recurso científico e padronizado para esse fim. No que diz respeito às características psicométricas, público-alvo e objetivos do TISD, assinale a alternativa CORRETA.

Durante o atendimento de um paciente que apresenta queixas de ansiedade generalizada, o Psicólogo decide aplicar a técnica do Registro de Pensamentos Disfuncionais (RPD) para ajudá-lo a monitorar a relação entre o que ele pensa, sente e como age frente aos gatilhos. Essa intervenção prática é característica de qual abordagem psicoterápica?

O Transtorno Disruptivo da Desregulação do Humor (TDDH) tem como característica central a irritabilidade crônica e grave. Durante o processo de avaliação e fechamento do diagnóstico de TDDH com base no DSM-S, o profissional deve observar as regras de manifestação dos sintomas. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA.

A compreensão dos processos grupais exige a análise do grupo como um sistema dinâmico, onde as interações, as forças internas e as subjetividades dos membros se articulam constantemente. O manejo e a facilitação de grupos demandam do Psicologo o conhecimento sobre os elementos que sustentam a sua formação, a sua estrutura e o seu funcionamento. Com base nisso, analise as assertivas que seguem, julgando-as V, se Verdadeiras, ou F, se Falsas:
( ) A diferenciação de papéis dentro de um grupo é fundamental para a realização da tarefa, permitindo que as singularidades operem em favor do objetivo comum.
( ) O processo de identificação mútua entre os participantes é um dos principais fatores que propiciam a formação do sentimento de pertença e a constituição do grupo.
( ) O clima grupal é dinâmico e pode flutuar entre momentos de cooperação, competição e dispersão, refletindo as tensões internas do campo grupal.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

No âmbito da ciência psicológica, o processo avaliativo se estrutura a partir de diretrizes metodologicas que visam conferir fidedignidade e ética à leitura dos fenômenos humanos. Considerando os parâmetros técnicos e operacionais que orientam a prática da avaliação psicologica, analise as assertivas que seguem:
I. A atuação do Psicologo no processo avaliativo permite a elaboração de hipoteses fundamentadas, mas não conclusões absolutas acerca dos fenômenos psicológicos.
II. O processo de avaliação psicológica deve priorizar dados quantitativos e padronizados, visto que estes garantem a neutralidade do avaliador ao isolar o diagnóstico de interpretações subjetivas e vieses.
III. A confiabilidade e a validade dos resultados de uma avaliação psicologica dependem diretamente da estrita adequação dos instrumentos utilizados à populaçãoalvo e ao objetivo do processo.
Está CORRETO o que se afirma em:

No contexto educacional, a compreensão do transtorno específico da aprendizagem exige distinguir dificuldades persistentes em habilidades acadêmicas fundamentais de dificuldades transitorias ou decorrentes de fatores pedagogicos isolados. Com base nas características diagnósticas desse transtorno, é INCORRETO afirmar que:

Na atuação do Psicologo Educacional em interface com a rede socioassistencial, uma escola identifica que estudantes em situação de vulnerabilidade apresentam faltas recorrentes, dificuldades de aprendizagem e fragilidade nos vínculos Íamiliares. A equipe solicita ao profissional que "avalie os alunosproblema" para indicar encaminhamentos individuais. Considerando a Psicologia Escolar e Assistencial, analise as assertivas:
I. A atuação psicologica deve considerar as condições institucionais, familiares, sociais e pedagogicas que atravessam o processo de escolarização.
II. A identificação da vulnerabilidade social permite concluir que o baixo rendimento decorre de déficit individual do estudante, justificando avaliação centrada no diagnóstico clínico.
III. A articulação entre escola, família e rede de proteção pode contribuir para construir respostas coletivas, evitando a responsabilização isolada do aluno ou da família.
Está(ão) CORRETA(S)

No contexto escolar, o Psicólogo Educacional é chamado a acompanhar estudantes que apresentam dificuldades de participação, conflitos recorrentes e baixa identificação com as atividades escolares. Em vez de interpretar essas manifestações como traços individuais fixos, o profissional propõe analisar as relações estabelecidas na escola, os vínculos familiares, as experiências de reconhecimento ou exclusão, as condições sociais e os sentidos que os proprios estudantes atribuem à aprendizagem. Essa Íorma de compreensão está relacionada à ideia de que a subjetividade: