3982586 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: AGATA
Orgão: Pref. Juruti-PA

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Cuidador Escolar
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Legislação

De acordo com a Política Nacional da Educação Especial e Inclusiva, em seu Art. 11: O estudo de caso constitui-se em metodologia de produção, sistematização e registro de informações e estratégias relativas ao Atendimento Educacional Especializado, e configura-se etapa inicial necessária para a identificação de estudante público da educação especial. No contexto dessa legislação, assinale a alternativa que indica corretamente as etapas que compõem o estudo de caso, de acordo com essa lei.

A

I. Análise e interpretação dos laudos e pareceres dos estudantes; II. Escuta atenta às famílias; III. Análise das barreiras e do contexto escolar; e IV. Encaminhamento para o Atendimento Educacional Especializado.

B

I. Identificação inicial das demandas individuais e barreiras; II. Análise das barreiras e do contexto escolar; III. Identificação das potencialidades e das demandas de apoio ao estudante; e IV. Definição de estratégias e recursos de acessibilidade para eliminação de barreiras.

C

I. Acolhimento da criança e da sua família; II. Avaliação Educacional Especializada por Equipe Multidisciplinar; III. Encaminhamento e matrícula em turmas regulares e no Atendimento Educacional Especializado; e IV. Designação de um Acompanhante Escolar Especializado, para os casos de transtornos globais do desenvolvimento, TEA Níveis 2 e 3 de suporte.

D

I. Definição de estratégias e recursos de acessibilidade para eliminação de barreiras; II. Elaboração do Plano de Atendimento Educacional Especializado (PAEE); III. Matrícula do estudante no Atendimento Educacional Especializado; e IV. Análise das barreiras e do contexto escolar.

E

I. Delimitação do caso; II. Revisão teórica e contextualização; III. Definição dos procedimentos metodológicos, como tipo de abordagem: qualitativa, quantitativa ou mista; e IV. Coleta, análise e interpretação dos dados.

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3982585 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: AGATA
Orgão: Pref. Juruti-PA

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Cuidador Escolar
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Educação e Filosofia
História da Educação Brasileira

Assinale a alternativa correta acerca do ensino laico, uma das principais reivindicações dos movimentos republicanos e do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.

A

É o modelo de ensino que reconhece a religião como base obrigatória dos currículos escolares, sob supervisão do Estado.

B

É a proposta educacional que vincula a formação moral e cívica à prática obrigatória de uma religião específica a ser definida pelo Estado.

C

É a educação desvinculada de doutrinas religiosas, assegurando a neutralidade do Estado em matéria de fé.

D

É o modelo de ensino fundado na União Soviética, que busca promover o ateísmo e o agnosticismo.

E

É o modelo educacional da Grécia Antiga, que visava à formação integral do cidadão, desenvolvendo o corpo, a mente a moral.

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3982584 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: AGATA
Orgão: Pref. Juruti-PA

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Cuidador Escolar
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Educação Infantil

A Base Nacional Comum Curricular apresenta orientações acerca da transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental. Assinale a alternativa que indica corretamente uma das orientações sobre essa transição.

A

Ao final da etapa da Educação Infantil, os estudantes devem ter iniciado o processo de alfabetização e letramento, uma vez que essas habilidades são elementos balizadores e indicadores de sucesso escolar, além de pré-requisito para o ingresso no 1º ano do Ensino Fundamental.

B

A ruptura entre a etapa da Educação Infantil e do Ensino Fundamental são importantes para o desenvolvimento infantil, pois situa os estudantes e os professores acerca da consolidação entre as aprendizagens estabelecidas pelos campos de experiência e a continuidade das aprendizagens e promoção do acolhimento afetivo.

C

As informações contidas em relatórios, portfólios ou outros registros que evidenciem os processos vivenciados pelas crianças ao longo de sua trajetória na Educação Infantil burocratizam e limitam o trabalho dos professores no ciclo de alfabetização do Ensino fundamental.

D

O alcance satisfatório das aprendizagens desenvolvidas em cada campo de experiência são condições e prérequisitos para o acesso aos anos iniciais do Ensino Fundamental, e elas devem estar descritas na síntese de aprendizagens.

E

Torna-se necessário estabelecer estratégias de acolhimento e adaptação tanto para as crianças quanto para os docentes, de modo que a nova etapa se construa com base no que a criança sabe e é capaz de fazer, em uma perspectiva de continuidade de seu percurso educativo.

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3982583 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: AGATA
Orgão: Pref. Juruti-PA

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Cuidador Escolar
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Legislação

Assinale a alternativa que apresenta corretamente dois objetivos do Atendimento Educacional Especializado (AEE), conforme a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva em vigor.

A

i. Promover condições para a continuidade de estudos dos estudantes que são o público da educação especial até os níveis e as etapas de ensino mais elevados; e ii. Fomentar e integrar as ações intersetoriais, notadamente entre as áreas que compõem a rede de proteção social.

B

i. Garantir as condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem dos estudantes com laudo de Transtorno do Espectro Autista; e ii. Identificar estudantes que são o público da educação especial, por meio de relatório multiprofissional.

C

i. Garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular; e ii. Suplementar a formação dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, como apoio permanente e limitado no tempo e na frequência dos estudantes às salas de recursos multifuncionais.

D

i. Complementar a formação de estudantes com altas habilidades ou superdotação; e ii. Substituir a formação dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, em relação às classes regulares.

E

i. Substituir a matrícula e a frequência na classe comum de estudantes público-alvo da educação especial; e ii. Contribuir para o desenvolvimento de recursos didáticos e estratégias pedagógicas.

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3982582 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: AGATA
Orgão: Pref. Juruti-PA

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Cuidador Escolar
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Avaliação Educacional

m uma escola pública municipal localizada no interior do estado do Pará, ao iniciar o ano letivo, os professores realizam atividades que buscam identificar o que os estudantes já sabem sobre os conteúdos que serão trabalhados, bem como as principais dificuldades e potencialidades de cada turma. A partir dessas informações, planejam intervenções pedagógicas para atender às necessidades de aprendizagem observadas. Considerando os princípios da avaliação da aprendizagem, assinale a alternativa que indica a qual tipo de avaliação a prática expressa no texto está vinculada.

A

Avaliação Somativa, pois tem como objetivo registrar resultados para fins de aprovação.

B

Avaliação Formativa, por acompanhar o processo de aprendizagem e fornecer devolutivas contínuas.

C

Avaliação Diagnóstica, porque busca compreender os conhecimentos prévios e as dificuldades dos estudantes para orientar o planejamento pedagógico.

D

Avaliação Emancipatória, por valorizar o protagonismo e a autonomia dos estudantes no processo de aprendizagem.

E

Avaliação Classificatória, porque define o desempenho dos alunos a partir de provas padronizadas.

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3982581 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: AGATA
Orgão: Pref. Juruti-PA

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Legislação

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional passou a contemplar diretrizes voltadas à valorização das experiências e perspectivas femininas na Educação Básica. Com base nessa normativa, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma das determinações legais acerca deste assunto.

A

As escolas de Educação Básica, que ofertam o Ensino Fundamental e Médio, deverão criar disciplinas sobre história e cultura das mulheres, com carga horária mínima anual definida pelo respectivo sistema de ensino e instituir uma semana no ano escolar vigente para lembrar as mulheres que fizeram história.

B

A abordagem das experiências femininas deverá ocorrer no ano final do Ensino Médio, em consonância com os conteúdos de história, geografia, sociologia e filosofia, com carga horária mínima anual a ser definida pela escola, incluindo as conquistas femininas na área social, artística, política e cultural.

C

As abordagens devem incluir diversos aspectos da história, da ciência, das artes e da cultura do Brasil e do mundo, a partir das experiências e das perspectivas femininas, de forma a resgatar as contribuições, as vivências e as conquistas femininas nas áreas científica, social, artística, cultural, econômica e política.

D

Esta legislação institui A Semana de Valorização de Mulheres que Fizeram História, que deverá ocorrer a cada dois anos, no mês de março, em período definido por cada secretaria estadual ou municipal de educação, de acordo com o sistema de ensino, abordando a questão de gênero como um tema transversal.

E

As abordagens deverão ser realizadas de forma transversal, em vistas de valorizar os aspectos da contribuição da mulher à cultura brasileira, além de abordar questões de gênero, a partir da perspectiva de diferentes autores, de forma a demonstrar a importância do papel feminino na sociedade brasileira contemporânea.

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3982580 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: AGATA
Orgão: Pref. Juruti-PA

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Legislação

Assinale a alternativa que indica corretamente como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional compreende a Educação Bilíngue de surdos.

A

Entende-se por educação bilíngue de surdos a modalidade de educação escolar oferecida em Língua Brasileira de Sinais (Libras), como segunda língua, e em português escrito, como língua materna, em escolas bilíngues de surdos, para pessoas com surdez congênita ou não, em todas as etapas da Educação Básica.

B

Entende-se por educação bilíngue de surdos a modalidade de educação escolar oferecida em Língua Brasileira de Sinais (Libras), como primeira língua, e em português escrito, como segunda língua, em escolas bilíngues de surdos, classes bilíngues de surdos, escolas comuns ou em polos de educação bilíngue de surdos.

C

Entende-se por educação bilíngue de surdos a organização escolar oferecida em português oralizado, como língua materna, e em Língua Brasileira de Sinais (Libras), como segunda língua, para pessoas com surdez congênita ou adquirida, em escolas bilíngues de surdos, classes bilíngues de surdos e escolas comuns.

D

Entende-se por educação bilíngue de surdos a organização de educação escolar oferecida em Língua Portuguesa, como língua materna, para pessoas com surdez congênita, em escolas bilíngues de surdos, classes bilíngues de surdos e escolas comuns, com a oferta de cursos de Língua Brasileira de Sinais como segunda língua.

E

A educação bilíngue de surdos é um nível de educação escolar oferecida em Língua Brasileira de Sinais (Libras), como primeira língua, e em Língua Portuguesa, como segunda língua, nas escolas comuns e em salas de Atendimento Educacional Especializado, com a oferta tendo início aos 6 anos de idade, no ingresso no Ensino Fundamental, se estendendo ao longo da vida.

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3982579 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: AGATA
Orgão: Pref. Juruti-PA

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Cuidador Escolar
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Temas Educacionais Pedagógicos

A teoria de David Ausubel focaliza primordialmente a aprendizagem cognitiva, propondo uma explicação teórica do processo de aprendizagem sob o ponto de vista cognitivista. Assinale a alternativa que indica corretamente dois conceitos centrais da teoria de Ausubel.

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3982401 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: AGATA
Orgão: Pref. Juruti-PA

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Professor - Biologia
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Legislação

“A Educação Ambiental, conforme a Lei nº 9.795/1999, é um processo permanente em que indivíduos e comunidades constroem valores, conhecimentos, habilidades e atitudes voltadas à conservação do meio ambiente e à melhoria da qualidade de vida. Essa abordagem requer práticas educativas que articulem saberes e incentivem a participação responsável em diferentes contextos sociais.”

(BRASIL. Política Nacional de Educação Ambiental, 1999. Adaptado.)

Considerando os princípios da Educação Ambiental, é correto afirmar que a ação pedagógica deve:

A

Valorizar o componente ecológico e técnico da sustentabilidade, mantendo a neutralidade em relação aos aspectos éticos e culturais do tema.

B

Organizar atividades voltadas à observação e à coleta de dados ambientais, priorizando a formação científica em detrimento das dimensões sociais.

C

Integrar dimensões cognitivas, éticas e sociais, promovendo aprendizagens que favoreçam a participação crítica e a corresponsabilidade ambiental.

D

Focar o desenvolvimento de competências práticas para o uso racional dos recursos naturais, evitando debates de natureza valorativa.

E

Centralizar o ensino em conteúdos sobre ecossistemas e biodiversidade, com ênfase na memorização e no desempenho avaliativo.

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3982400 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: AGATA
Orgão: Pref. Juruti-PA

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Professor - Biologia
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Temas Educacionais Pedagógicos

“Nas últimas décadas, diversas propostas de inovação no ensino de Ciências têm buscado aproximar os estudantes da prática científica, incorporando o uso de tecnologias, atividades experimentais e situações-problema. Essas estratégias diferem do modelo tradicional e exigem do docente novas formas de planejar, acompanhar e avaliar as aprendizagens. Em tais contextos, espera-se que o aluno participe ativamente do processo, construindo significados a partir da investigação e da reflexão sobre os fenômenos naturais.”

(Adaptado de Smithsonian Science Education Center – SSEC, 2023. Disponível em: https://ssec.si.edu/stemvisions-blog/what-inquiry-based-science;

Considerando as metodologias inovadoras no ensino de Ciências, assinale a alternativa que melhor representa o papel do professor nesse contexto pedagógico.

A

O professor planeja atividades experimentais previamente estruturadas e orienta os alunos a seguirem o roteiro, intervindo apenas quando há erros conceituais.

B

O professor organiza aulas expositivas dialogadas, utilizando recursos multimídia para explicar conteúdos e solicitar exemplos dos alunos.

C

O professor distribui tarefas investigativas para casa, analisando posteriormente os resultados, sem interferir no processo de construção do conhecimento.

D

O professor conduz discussões em que os alunos investigam fenômenos, formulam hipóteses, testam ideias e interpretam resultados, estimulando o raciocínio científico.

E

O professor supervisiona atividades de pesquisa, mas mantém o controle sobre as decisões metodológicas para garantir uniformidade de resultados.