4149557 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Talent
Orgão: Câm. São José Rio Pardo-SP

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Educador Legislativo
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Baseando-se no Projeto Político-Pedagógico da Escola do Legislativo “Cidade Livre do Rio Pardo”, analise as afirmativas a seguir:

I. Contribuir para o fortalecimento e a consolidação do papel institucional do Poder Legislativo riopardense.

II. Desenvolver ações de educação para a cidadania, objetivando a difusão cultural, a capacitação e a aproximação da sociedade ao parlamento municipal.

À luz dos conceitos estruturantes do Projeto Político-Pedagógico, infere-se que:

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4149556 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Talent
Orgão: Câm. São José Rio Pardo-SP

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Educador Legislativo
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A Escola do Legislativo “Cidade Livre do Rio Pardo” desenvolve suas atividades conforme regras estabelecidas em seu ato normativo, incluindo a definição dos locais de funcionamento e realização de eventos. De acordo com esse dispositivo, é correto afirmar que:

A

A Escola do Legislativo pode realizar atividades presenciais em qualquer local do território nacional, desde que haja convênio ou parceria firmada.

B

As atividades da Escola do Legislativo devem ocorrer exclusivamente nas dependências da Câmara Municipal, sendo vedada a realização em locais externos.

C

A Escola do Legislativo pode realizar atividades em locais externos dentro dos limites do Município, bem como por meio digital, conforme definição mediante convênios ou parcerias.

D

As atividades externas da Escola do Legislativo são permitidas fora dos limites do Município apenas quando realizadas presencialmente por meio de convênios institucionais.

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4149555 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Talent
Orgão: Câm. São José Rio Pardo-SP

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Educador Legislativo
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A Escola do Legislativo “Cidade Livre do Rio Pardo” possui como finalidade o desenvolvimento de atividades voltadas à formação e capacitação institucional. De acordo com sua regulamentação, tais atividades serão desenvolvidas por meio de:

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4149193 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: FSA
Orgão: FSA

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Professor Colaborador I
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No âmbito dos processos de avaliação da educação superior conduzidos pelo Ministério da Educação, o Indicador 2.5 do Instrumento de Avaliação de Cursos examina a titulação e atuação do corpo docente, especialmente no que se refere à qualidade do ensino, à articulação entre teoria e investigação acadêmica e ao estímulo ao desenvolvimento intelectual do estudante.

Considerando os critérios associados ao desempenho mais elevado nesse indicador, assinale a alternativa correta:

A

- A atuação docente caracteriza-se pelo cumprimento rigoroso dos conteúdos previstos no Projeto Pedagógico do Curso e pela utilização da bibliografia básica indicada, sendo a análise crítica e a incorporação de pesquisas contemporâneas tratadas como elementos opcionais, dependentes do interesse individual do docente.

B

- O corpo docente desenvolve adequadamente os conteúdos curriculares, adotando abordagem teórica consistente; contudo, a produção de conhecimento e o contato com pesquisas de fronteira são compreendidos como atividades próprias de programas institucionais específicos, não integrando, de forma sistemática, as práticas pedagógicas das disciplinas.

C

- As práticas docentes asseguram a transmissão organizada dos conteúdos definidos no PPC e a observância das Diretrizes Curriculares Nacionais, considerando suficiente, para fins avaliativos, a exposição conceitual dos saberes disciplinares, ainda que sem estímulo sistemático ao raciocínio crítico ou à investigação científica.

D

- O corpo docente analisa os conteúdos dos componentes curriculares, abordando a sua relevância para a atuação profissional e acadêmica do discente, fomenta o raciocínio crítico com base em literatura atualizada, para além da bibliografia proposta, proporciona o acesso a conteúdos de pesquisa de ponta, relacionando-os aos objetivos das disciplinas e ao perfil do egresso, e incentiva a produção do conhecimento, por meio de grupos de estudo ou de pesquisa e da publicação.

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4149190 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: FSA
Orgão: FSA

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Professor Colaborador I
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Considerando o Indicador 1.10 – Atividades Complementares, constante do Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação Presencial e a Distância - Reconhecimento e Renovação de Reconhecimento vigente, assinale a alternativa que melhor caracteriza as condições necessárias para a atribuição do Conceito 5:

A

- As atividades complementares estão institucionalizadas e contemplam carga horária definida e diversidade de atividades, sendo suficientes, para o conceito máximo, a aderência à formação geral do discente e a previsão normativa no Projeto Pedagógico do Curso.

B

- As atividades complementares estão institucionalizadas e consideram a carga horária, a diversidade de atividades e de formas de aproveitamento, bem como a aderência à formação geral e específica do discente, sendo o conceito máximo atribuído independentemente da existência de mecanismos diferenciados de gestão ou regulação.

C

- As atividades complementares estão institucionalizadas e consideram a carga horária, a diversidade de atividades e de formas de aproveitamento, a aderência à formação geral e específica do discente, constante no PPC, e a existência de mecanismos comprovadamente exitosos ou inovadores na sua regulação, gestão e aproveitamento.

D

- As atividades complementares estão institucionalizadas, com carga horária e diversidade de atividades definidas, sendo a inovação na gestão elemento facultativo, cuja ausência pode ser suprida pela aderência exclusiva à formação específica do discente.

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4148268 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: IGEDUC
Orgão: Pref. Jati-CE

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Professor - Português
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Currículo (Teoria e Prática)
Temas Educacionais Pedagógicos

As discussões atuais sobre metodologias de ensino de Língua Portuguesa têm problematizado a centralidade de abordagens exclusivamente normativas, propondo reorganizações curriculares que considerem a linguagem como prática social e enfatizem a participação ativa do estudante na produção de sentidos, sem reduzir a reflexão linguística à memorização de regras descontextualizadas, mas também sem suprimi-la do processo formativo (ROJO, 2012).

De acordo com o texto e com a perspectiva teórica apresentada, assinale a alternativa CORRETA.

A

A centralidade das práticas sociais de linguagem conduz à relativização das estruturas formais da língua, consideradas irrelevantes na formação escolar contemporânea.

B

A reflexão linguística integra o ensino de Língua Portuguesa como dimensão articulada às práticas de linguagem, não como atividade isolada no processo formativo dos estudantes.

C

A renovação metodológica implica a substituição definitiva do estudo gramatical por práticas discursivas espontâneas, nas quais a sistematização normativa se torna desnecessária.

D

As metodologias contemporâneas rejeitam a intervenção pedagógica sistemática do professor, uma vez que a aprendizagem ocorre exclusivamente pela interação espontânea entre os estudantes.

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4148267 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: IGEDUC
Orgão: Pref. Jati-CE

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Professor - Português
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Temas Educacionais Pedagógicos

A discussão contemporânea sobre ensino da língua escrita evidencia que o domínio do sistema alfabético não esgota as exigências da formação escolar, uma vez que a inserção do indivíduo nas práticas sociais de leitura e escrita envolve dimensões culturais e históricas que transcendem a simples aprendizagem das correspondências grafema-fonema, exigindo compreensão crítica das funções sociais da escrita no contexto educacional (SOARES, 2004).

De acordo com o texto e com a perspectiva teórica apresentada, assinale a alternativa CORRETA.

A

Letramento corresponde ao ensino sistemático das convenções gráficas e ortográficas, enquanto alfabetização designa o desenvolvimento das competências culturais associadas à circulação social de textos escritos.

B

Alfabetização refere-se à apropriação do sistema de escrita, enquanto letramento diz respeito ao uso social da leitura e da escrita, sendo processos distintos, porém articulados no contexto educacional contemporâneo.

C

Alfabetização e letramento constituem etapas sucessivas do mesmo processo, em que a participação em práticas sociais letradas depende necessariamente da consolidação integral das regras ortográficas e fonográficas da língua.

D

Alfabetização e letramento são conceitos equivalentes na pesquisa educacional contemporânea, sendo empregados como sinônimos para designar o conjunto das práticas escolares relacionadas à leitura e à escrita.

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4148189 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: IGEDUC
Orgão: Pref. Jati-CE

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Professor do Ensino Fundamental
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Legislação
Temas Educacionais Pedagógicos

Conforme a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência em seu Art. 28. Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar: I - sistema educacional inclusivo em todos os níveis e modalidades, bem como o aprendizado ao longo de toda a vida. Neste contexto é CORRETO o que se afirma sobre o Atendimento Educacional Especializado.

A

Elimina a necessidade de adaptações pedagógicas, dispensando ajustes curriculares, metodológicos e avaliativos, ao pressupor que todos os estudantes devem seguir as mesmas práticas e critérios, independentemente de suas necessidades educacionais.

B

Complementa e suplementa a escolarização comum, oferecendo recursos e estratégias específicas de apoio educacional, mas não a substitui em nenhuma etapa ou modalidade da educação básica, garantindo a inclusão do estudante no ensino regular.

C

Ocorre em instituições ou classes segregadas, organizadas de forma separada do convívio com os demais estudantes da escola comum, limitando as oportunidades de interação, participação e aprendizagem em ambientes educacionais inclusivos.

D

Substitui integralmente o ensino regular, assumindo de forma exclusiva todas as responsabilidades pelo processo de ensino e aprendizagem do estudante, desconsiderando a necessidade de articulação com a escola comum em qualquer etapa da educação básica.

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4148188 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: IGEDUC
Orgão: Pref. Jati-CE

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Professor do Ensino Fundamental
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Legislação

Considerando o disposto no Art. 205 da Constituição Federal de 1988, analise as concepções de finalidade da educação escolar no contexto do Ensino Fundamental e assinale a alternativa CORRETA em conformidade com o texto constitucional.

A

A educação escolar busca o desenvolvimento do educando, desde que orientado principalmente para o desempenho em avaliações externas e processos seletivos educacionais.

B

A educação escolar objetiva a preparação para o trabalho e a adaptação social do indivíduo, atribuindo menor relevância ao desenvolvimento pleno e ao exercício da cidadania.

C

A educação escolar tem como finalidade central a formação acadêmica do educando, priorizando conteúdos científicos formais como base exclusiva para sua inserção no mundo do trabalho.

D

A educação escolar visa ao pleno desenvolvimento do educando, ao preparo para o exercício da cidadania e à qualificação para o trabalho, integrando dimensões cognitivas, sociais e éticas.

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4148186 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: IGEDUC
Orgão: Pref. Jati-CE

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Professor do Ensino Fundamental
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Planejamento na EducaçãoNíveis e tipos de planejamentoPlanejamento Educacional

O planejamento pedagógico deve otimizar o processo de ensino-aprendizagem, transformando metas educacionais em ações concretas e eficientes, promovendo uma prática pedagógica consciente e crítica. Nesse intuito é CORRETA a afirmativa que define como deve ser esse planejamento pedagógico.

A

O planejamento deve priorizar apenas os conteúdos previstos no livro didático oficial, desconsiderando outras fontes, metodologias diversificadas e a realidade sociocultural dos estudantes.

B

O planejamento deve ser fixo e imutável ao longo de todo o período letivo, sem considerar as necessidades da turma, a fim de garantir exclusivamente o controle disciplinar do professor.

C

O planejamento deve limitar-se ao simples preenchimento burocrático de documentos escolares, sendo elaborado apenas para cumprir exigências administrativas e prazos institucionais.

D

O planejamento deve ser flexível, articulado aos objetivos de aprendizagem, considerando as necessidades da turma, sendo revisto e ajustado conforme a avaliação do processo educativo.