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Em reunião pedagógica, a professora propõe organizar o
currículo da turma de Educação Infantil conforme os
"campos de experiências" definidos pela Base Nacional
Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil.
Considerando essa organização, é correto afirmar que os campos de experiências:
Considerando essa organização, é correto afirmar que os campos de experiências:
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- Educação InfantilConcepções de Educação Infantil
- Temas Educacionais PedagógicosConstrução do Conhecimento
O papel da Educação Infantil na sociedade
contemporânea envolve diferentes concepções acerca
do desenvolvimento infantil. Nesse cenário, processos
pedagógicos de aprendizagem relacionam-se às formas
de participação das crianças e às experiências culturais
presentes no cotidiano escolar. Com base nessas
considerações, assinale a alternativa correta:
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Durante o encerramento do semestre letivo em uma
instituição de Educação Infantil, a professora organiza
uma reunião com as famílias para apresentar registros
produzidos ao longo do período, incluindo relatórios
descritivos, fotografias, produções das crianças,
anotações de observação e portfólios individuais.
Considerando os fundamentos pedagógicos da
Educação Infantil e as disposições da legislação
educacional vigente acerca da avaliação nessa etapa, é
correto afirmar que essa prática:
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Considerando os dispositivos constitucionais, o ensino é
um direito humano fundamental, garantido a todos sem
discriminação, com pleno desenvolvimento da pessoa e
preparo para o exercício da cidadania, visando o
desenvolvimento integral. Conforme esse direito,
assinale a resposta correta:
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A inclusão escolar apresenta-se como um processo
complexo e multifacetado, composto por diferentes
variáveis que podem influenciar os resultados
educacionais. Trata-se de um desafio que não envolve
apenas a comunidade escolar, mas também a sociedade
como um todo. Com base nesse tema, assinale a
alternativa CORRETA.
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De acordo com o Manual de orientação: programa de
implantação de salas de recursos multifuncionais e com
a Resolução CNE/CEB nº 04/2009, art. 10, o Projeto
Político-Pedagógico (PPP) da escola de ensino regular
deve institucionalizar a oferta do Atendimento
Educacional Especializado (AEE). Relacione a coluna I à
coluna II.
Coluna I
1.Plano do AEE.
2.Sala de recursos multifuncionais.
3.Outros profissionais da educação.
4.Redes de apoio.
Coluna II
( ) Contempla a identificação das necessidades educacionais específicas dos estudantes, os recursos necessários e as atividades a serem desenvolvidas.
( ) Favorece a articulação com a formação profissional, o desenvolvimento de pesquisas, o acesso a serviços e outros recursos que potencializem o atendimento.
( ) Contribuem para a acessibilidade, a comunicação e o apoio às necessidades específicas dos estudantes no contexto escolar.
( ) Reúne recursos pedagógicos, materiais de acessibilidade e equipamentos que auxiliam o desenvolvimento das atividades especializadas.
Correlacione as colunas I e II, e assinale a alternativa CORRETA.
Coluna I
1.Plano do AEE.
2.Sala de recursos multifuncionais.
3.Outros profissionais da educação.
4.Redes de apoio.
Coluna II
( ) Contempla a identificação das necessidades educacionais específicas dos estudantes, os recursos necessários e as atividades a serem desenvolvidas.
( ) Favorece a articulação com a formação profissional, o desenvolvimento de pesquisas, o acesso a serviços e outros recursos que potencializem o atendimento.
( ) Contribuem para a acessibilidade, a comunicação e o apoio às necessidades específicas dos estudantes no contexto escolar.
( ) Reúne recursos pedagógicos, materiais de acessibilidade e equipamentos que auxiliam o desenvolvimento das atividades especializadas.
Correlacione as colunas I e II, e assinale a alternativa CORRETA.
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- Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença
- Temas Educacionais PedagógicosTemas Contemporâneos
A Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE),
realizada em 2019 pelo Instituto Brasileiro de Geografia
e Estatística, em parceria com o Ministério da Saúde e
com apoio do Ministério da Educação, investigou a
saúde de adolescentes de 13 a 17 anos matriculados do
7º ano do Ensino Fundamental à 3ª série do Ensino
Médio. Entre os resultados, 12,0% dos estudantes
relataram ter praticado bullying no ambiente escolar,
enquanto 23,0% afirmaram ter se sentido ofendidos ou
humilhados por colegas nos 30 dias anteriores à
pesquisa. Entre os principais motivos apontados,
destacaram-se a aparência do corpo, a aparência do
rosto e questões relacionadas à cor ou raça.
Fonte: Ministério da Educação. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão. Bullying e convivência escolar: entendendo o fenômeno e os caminhos para uma cultura de paz. 1. ed. Curitiba, 2025.
Sobre o enfrentamento ao bullying, julgue as alternativas abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
( ) O enfrentamento do bullying no ambiente escolar envolve, entre outros aspectos, o reconhecimento de preconceitos estruturais presentes na sociedade, como racismo, discriminação de gênero e outras formas de intolerância.
( ) As situações que envolvem bullying devem ser tratadas como conflitos interpessoais entre estudantes, sem a devida visibilidade aos agressores ou a devida importância aos fatos ocorridos.
( ) A prevenção e o enfrentamento das violências no contexto escolar demandam ações articuladas e políticas públicas voltadas à promoção da cidadania, do respeito à diversidade e da construção de ambientes mais inclusivos.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
Fonte: Ministério da Educação. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão. Bullying e convivência escolar: entendendo o fenômeno e os caminhos para uma cultura de paz. 1. ed. Curitiba, 2025.
Sobre o enfrentamento ao bullying, julgue as alternativas abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
( ) O enfrentamento do bullying no ambiente escolar envolve, entre outros aspectos, o reconhecimento de preconceitos estruturais presentes na sociedade, como racismo, discriminação de gênero e outras formas de intolerância.
( ) As situações que envolvem bullying devem ser tratadas como conflitos interpessoais entre estudantes, sem a devida visibilidade aos agressores ou a devida importância aos fatos ocorridos.
( ) A prevenção e o enfrentamento das violências no contexto escolar demandam ações articuladas e políticas públicas voltadas à promoção da cidadania, do respeito à diversidade e da construção de ambientes mais inclusivos.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
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As Diretrizes Operacionais para o Atendimento
Educacional Especializado (AEE) na Educação Básica,
modalidade Educação Especial, estabelecidas pela
Resolução do Conselho Nacional de Educação, por meio
da Câmara de Educação Básica (CNE/CEB) nº 04/2009,
definem como aqueles que asseguram condições de
acesso ao currículo aos estudantes com deficiência ou
mobilidade reduzida, favorecendo a utilização de
materiais didáticos e pedagógicos, espaços, mobiliários,
equipamentos, sistemas de comunicação e demais
serviços:
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Durante uma avaliação de matemática, Fernando
demonstrou sinais de ansiedade, apresentou ritmo de
execução mais lento em comparação aos demais
colegas e, em diversas situações, utilizou os dedos como
apoio para realizar contagens. Além disso, a professora
observou que o estudante apresentava desempenho
superior nas habilidades verbais quando comparado às
habilidades não verbais. Diante desses indícios, a
docente da classe comum solicitou apoio da equipe do
Atendimento Educacional Especializado (AEE), com o
objetivo de realizar observações pedagógicas mais
sistemáticas e orientar a família quanto à necessidade
de investigação especializada.
Com base na situação apresentada, assinale a alternativa que indica CORRETAMENTE a hipótese inicial a ser investigada.
Com base na situação apresentada, assinale a alternativa que indica CORRETAMENTE a hipótese inicial a ser investigada.
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A Resolução do Conselho Nacional de Educação, por
meio da Câmara de Educação Básica (CNE/CEB) nº
02/2001, institui as Diretrizes Nacionais para a Educação
Especial na Educação Básica. Conforme o art. 5º, podem
ser considerados educandos com necessidades
educacionais especiais aqueles que, durante o processo
educacional, apresentarem:
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