Ao acompanhar o percurso dos alunos, o instrutor recorre ao modelo de desenvolvimento musical proposto por Swanwick e Tillman, que descreve camadas sucessivas de resposta do aluno à música. Nesse modelo, o aluno percorre o nível do _______, no qual explora as qualidades e as possibilidades sonoras do instrumento - em seguida o nível da _______, no qual produz gestos e caracteres musicais dotados de intenção - depois o nível da _______, no qual percebe relações de contraste e de repetição entre as ideias musicais - e por fim o nível do _______, no qual assume compromisso pessoal e reflexivo com a obra. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem:

Os sinais de dinâmica indicam ao intérprete o grau de intensidade com que cada trecho da peça é executado, e formam uma escala convencional de valores. Considere os sinais de dinâmica listados abaixo:
(1)Pianíssimo (pp).
(2)Meio-forte (mf).
(3)Piano (p).
(4)Forte (f).

Assinale a alternativa que apresenta esses sinais ordenados do menos intenso para o mais intenso:

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.No campo harmônico maior, o acorde de sétima da dominante, construído sobre o quinto grau, exerce função dominante e tende a resolver no acorde de tônica.
PORQUE
II.Esse acorde apresenta, entre sua terça e sua sétima, um trítono, intervalo instável cujas notas conduzem, por movimento de meio tom, às notas da tríade de tônica.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

Ao apresentar aos alunos a formação dos acordes a partir da superposição de terças, o instrutor toma dó como fundamental e escreve três estruturas no quadro. A estrutura dó, mi e sol sustenido classifica-se como tríade _______ - a estrutura dó, mi bemol e sol bemol classifica-se como tríade _______ - e a estrutura dó, mi bemol, sol bemol e si bemol classifica-se como acorde _______. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem:

O violão ocupa posição distinta em cada um dos estilos trabalhados no repertório das turmas, ora sustentando a harmonia, ora conduzindo linhas graves de contracanto, ora definindo o padrão rítmico do gênero. Acerca do assunto, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(   ) A batida de violão consagrada por João Gilberto na bossa nova distribui o baixo no polegar e os acordes nos demais dedos, em divisão rítmica sincopada.
(   ) No acompanhamento de rock, o encadeamento em power chord reduz o acorde à fundamental e à quinta, suprimindo a terça que define o modo maior ou menor.
(   ) No samba tradicional, o violão de sete cordas sustenta a marcação harmônica em bloco, enquanto ao cavaquinho compete executar as linhas graves de contracanto.
(   ) A estrutura harmônica corrente do blues assenta-se sobre um ciclo de dezesseis compassos, construído a partir dos graus primeiro, quarto e quinto da tonalidade.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

Antes de iniciar a aula coletiva, o instrutor confere a afinação dos instrumentos da turma e orienta os alunos quanto aos cuidados de rotina com o violão. A correção dessas orientações depende do domínio dos parâmetros de afinação e dos procedimentos de conservação do instrumento. Assinale a alternativa que descreve corretamente esses parâmetros e procedimentos.

Ao preparar uma oficina de dança, o monitor organiza os exercícios a partir dos elementos que estruturam o ritmo, o que permite orientar o grupo com vocabulário preciso. Associe cada elemento da Coluna I à definição apresentada na Coluna II:

Coluna I

1. Pulso.

2. Andamento.

3. Compasso.

4. Célula rítmica.

Coluna II

(   ) Agrupamento regular das batidas, marcado por acentuação que se repete em intervalos iguais.

(   ) Batida constante que serve de referência para a marcação dos passos e dos gestos.

(   ) Desenho breve de sons e silêncios que se repete e caracteriza um padrão de movimento.

(   ) Velocidade em que a música se desenvolve, podendo ser lenta, moderada ou rápida.

Assinale a alternativa que apresenta a associação correta, de cima para baixo:

Na condução de uma oficina de canto, o monitor precisa nomear com precisão as qualidades do som para orientar o grupo durante os exercícios vocais. A qualidade que distingue os sons graves dos agudos é a _______; a que diferencia um som forte de um som fraco é a _______; e a que permite reconhecer se uma mesma nota foi produzida por uma voz ou por um violão é o _______. Considerando essas qualidades do som, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem:

Para expandir as possibilidades do ensino e aprendizagem musical, um/a professor/a de música da educação básica decidiu criar um grupo à capella. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) considerando as características da prática musical à capella.
( ) A música é somente produzida pela voz
( ) Deve ser executada apenas por uma pessoa
( ) Usa-se somente o violão para acompanhamento
( ) Ela tem origem no canto gregoriano
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Em uma aula de música, a turma escolheu tocar e cantar uma peça, cuja tonalidade original era Dó Maior. Considerando os conhecimentos musicais que os estudantes possuíam, o professor precisou adaptá-la, realizando uma transposição para a tonalidade de Lá Maior.
Com base nessa alteração, assinale a alternativa que indica corretamente em quantos tons e/ou semitons a música foi transposta.