Assinale a alternativa que define a estrutura do sinal de "futuro". - Significado da palavra: Que há de vir. Que será ou acontecerá.

Assinale a alternativa que melhor define a estrutura do sinal de "sempre". Significado da palavra: Em todo o tempo. Incessantemente. Continuamente.

Analise as afirmativas sobre a história da Língua de Sinais no mundo e assinale a alternativa correspondente.

I- Um dos grandes nomes na educação dos surdos - Pedro Ponce De Leon (1520-1584), na Europa, direcionava a educação aos filhos dos nobres.

II- No ano de 1756, o Sr. Abbé de L'Epée cria, em Paris, a primeira escola para surdos, nomeada como o Instituto Nacional de Jovens Surdos de Paris, com uma filosofia manualista e oralista.

III- A primeira escola de surdos no Brasil foi criada por Dom Pedro 11, no Rio de Janeiro, chamada de Imperial Instituto dos Surdos-Mudos (IISM), ainda existente nos dias de hoje com o nome Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES).

Analise as afirmativas sobre o bilinguismo na educação de surdos e assinale a alternativa correspondente.

I- O bilinguismo é uma proposta de ensino usada por escolas que se propõem a tomar acessível à criança duas línguas no contexto escolar. Os estudos têm apontado para essa proposta como sendo mais adequada para o ensino de crianças surdas.

II- Após a fase do bilinguismo, o ensino não enfatiza mais o oral exclusivamente, mas o bimodal. O bimodalismo passa a ser defendido como a melhor alternativa de ensino para o surdo até os dias atuais.

III- O bimodalismo é um sistema natural considerado adequado, tendo em vista que considera a língua de sinais e sua riqueza estrutural.

IV- A primeira fase de educação de surdos constitui-se pelo bilinguismo.

Assinale a alternativa que corresponde aos sinais icônicos.

De acordo com o art. 7º da Lei nº 12.319, de 1 º de setembro de 2010, em relação à profissão de intérprete, em que o profissional deverá exercer sua função com rigor técnico e assim zelar pelos valores éticos, respeitando a pessoa e a cultura do surdo, assinale a alternativa CORRETA.

Analise as afirmativas sobre o Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005 - Capítulo IV " DO USO E DA DIFUSÃO DA LIBRAS E DA LÍNGUA PORTUGUESA PARA O ACESSO DAS PESSOAS SURDAS À EDUCAÇÃO" e assinale a alternativa correspondente.

I- Garantir o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos surdos, desde a educação infantil, nas salas de aula e, também, em salas de recursos, em turno contrário ao da escolarização .

II- Apoiar, na comunidade escolar, o uso e a difusão de LIBRAS entre professores, alunos, funcionários, direção da escola e familiares, inclusive por meio da oferta de cursos.

III- Adotar mecanismos de avaliação coerentes com aprendizado de segunda língua, na correção das provas escritas, valorizando o aspecto semântico e reconhecendo a singularidade linguística manifestada no aspecto formal da Língua Portuguesa.

O objetivo específico da pesquisa desenvolvida por Quadros (2001) foi identificar os tipos de problemas encontrados no processo da interpretação da língua fonte (o Português) para a língua alvo (a Língua Brasileira de Sinais). Considerando a hipótese de que de fato há problemas na intermediação entre os surdos e os professores e/ou colegas por meio do intérprete, objetivou-se também identificar os efeitos das diferenças das modalidades das línguas na mediação da linguagem por meio do intérprete de língua de sinais.

Veja um exemplo a seguir:

Fala do professor: À medida que vai diminuindo, começa a aumentar a quantidade dos outros. Olha aqui ó... Principalmente porque há ferros magnesianos.

O que são ferros magnesianos?

Temos os minerais. Eu vou falar dos minerais magnos e feltono (?)

Atuação do Intérprete de Libras

JUNTO SURGIR M-A-G-M-A-S TAMBÉM PEDRA G-R-A-N-I-T-I-N-0 <HN> POR CAUSA M-A-G- M-A-S TER MAIS MAIS SURGIR Q-U-A-R-T-Z-0 C-I-L-I-C-A DIMINUIR DIMINUIR COMEÇAR OUTRO AUMENTAR AUMENTAR C-I-L-I-C-A DIMINUIR Ferro M-A-G-N-E-S-I-A-N-0 aumentar junto mais mais mais N-I-Q-U-E-L diminuir.

Analisando a atuação do intérprete de Libras quanto à tradução da fala do professor, observa-se que contraria os princípios que orientam a atuação do intérprete de Libras a afirmação de que o intérprete: