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Leia atentamente as afirmações a seguir sobre o Decreto 5.626/2005 que regulamenta a Lei 10.436/2002.
I. De acordo com esse Decreto, a Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério em nível médio e superior, e nos cursos de fonoaudiologia, de instituições de ensino, públicas e privadas, do sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.
II. Determina as denominadas escolas ou classes de educação bilíngue como aquelas em que a Libras e a modalidade escrita da Língua Portuguesa sejam de instrução utilizadas no desenvolvimento de todo o processo educativo.
III. No campo da organização escolar, orienta que as instituições devem promover cursos de formação de professores para o ensino e uso da Libras; a tradução e a interpretação de Libras-Língua Portuguesa e o ensino da Língua Portuguesa como segunda língua para pessoas surdas.
IV. A formação deve ser em nível superior, quando referimos à formação de intérpretes e tradutores de Libras/Língua Portuguesa para atuar no Ensino Fundamental.
Marque a alternativa que indica as afirmações CORRETAS.
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Assinale a alternativa que preenche de forma correta o trecho seguinte:
"De acordo com o(a) , 'as pessoas com surdez têm direito a uma educação que garanta a sua formação, em que a Língua Brasileira de Sinais e a Língua Portuguesa, preferencialmente na modalidade escrita, constituam línguas de instrução, e que o acesso às duas línguas ocorra de forma simultânea no ambiente escolar, colaborando para o desenvolvimento de todo o processo educativo.'"
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Sobre as diferenças entre a Libras e a Língua Portuguesa, marque V para verdadeiro e F para falso.
( ) A Libras é visual-espacial e a Língua Portuguesa é oral-auditiva.
( ) A Libras é baseada nas experiências visuais da comunidade surda brasileira mediante as interações culturais surdas, enquanto a Língua Portuguesa constitui-se baseada nos sons.
( ) A Libras tem marcação de gênero, enquanto que a Língua Portuguesa não tem, pois esse tipo de marcação do sujeito torna a língua imprecisa.
( ) A Libras atribui valor gramatical às expressões faciais, enquanto que na Língua Portuguesa esse fator não é considerado relevante.
( ) A Libras não utiliza a estrutura tópico-comentário, enquanto a Língua Portuguesa faz amplo uso deste tipo de construção.
A sequência correta é:
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Na Libras, os verbos estão divididos em três classes. Indique a alternativa que corresponde à classificação CORRETA.
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Ao realizar a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa, o intérprete deve seguir sempre os preceitos éticos da profissão que são:
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A Língua Brasileira de Sinais (Libras) foi oficializada como língua em todo o território brasileiro pela Lei nº 10.436 de 24 de Abril de 2002. A regulamentação de Libras se deu pelo Decreto:
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Analise a questão e marque a alternativa CORRETA.
A Lei 10.436/2002 se constitui uma conquista e um avanço para estudantes brasileiros porque cumpre uma das prerrogativas da educação como direito de todos. Esta Lei é importante porque:
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Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a frase.
A Lei Brasileira de Inclusão da pessoa com deficiência (2015) determina que a educação bilíngue para surdos em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas se dê:
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Nos últimos séculos, a educação de surdos vem passando por inúmeras abordagens, mas atualmente os estudos apontam para a importância do ensino bilíngue para surdos, no qual sejam respeitadas as suas duas línguas. Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE as duas línguas dos surdos brasileiros e a ordem de prioridade entre elas.
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Nas pesquisas sobre a Libras, foram identificados alguns dos classificadores mais produtivos nessa língua. Associe a descrição das configurações de mãos e suas possibilidades como classificadores na coluna 1 com a configuração de mão representada na coluna 2.
| ( 1 )Configuração de mão geralmente utilizada para verbo que é produzido quando o sinalizador apresenta o movimento característico de ação contínua. Por exemplo, a colocação de latas uma sobre a outra ou uma ao lado da outra. | () |
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| ( 2 ) Configuração de mão utilizada para representar pequenos objetos cilíndricos como moedas e botões, para mostrar o modo de segurar objetos pequenos e finos. Quando feita com as duas mãos descreve objetos cilíndricos longos. Um cano longo fino, por exemplo. | () |
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| ( 3 ) Configuração de mão usada para representar pessoas. Se as pontas dos dedos estiverem para cima, pode significar duas pessoas em pé ou caminhando juntas. | () |
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| 4 ) Configuração de mão usada para representar objetos longos e finos. Pode significar uma pessoa andando sozinha ou o balançar de um rabo de animal. | () |
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| ( 5 ) Configuração de mão usada para representar coisas planas, lisas ou superfícies onduladas. Por exemplo, veículos, o telhado de uma casa, um pé num sapato, etc. | () |
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A alternativa correta é a que tem a seguinte sequência:
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