Foram encontradas 13.584 questões.
Observe as afirmações abaixo, em relação ao Decreto Federal 5.626, de 22 de dezembro de 2005.
I. Valoriza a educação de surdos no modelo bilíngue no Brasil.
II. Torna obrigatório o uso da Libras não somente para os surdos, mas também para professores e institui a presença do intérprete em sala de aula.
III. Coloca a Libras como disciplina optativa nos cursos de licenciatura e bacharelados.
IV. A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e nos cursos de Fonoaudiologia, de instituições de ensino, públicas e privadas, do sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.
V. A formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras: Libras/Língua Portuguesa como primeira língua.
Assinale a alternativa que contém afirmações INCORRETAS.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
As Expressões faciais e/ou corporais são fundamentais na estrutura gramatical da língua de sinais. Há alguns sinais que podem ser formados somente com as expressões faciais.
Em qual das alternativas a seguir os sinais podem ser formados apenas por expressões faciais?
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Com relação aos sinais que constituem a categoria dos verbos, em língua de sinais,podemos classificá-los em: verbos simples, verbos com concordância, verbos espaciais, verbos manuais.
Assinale a alternativa que apresenta somente verbos simples.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Todas as pessoas ouvintes que dominam a língua de sinais são intérpretes?
Provas
Questão presente nas seguintes provas
A história da Educação de Surdos é majoritariamente estudada tendo ouvintes como expoentes do processo educacional destes sujeitos. Strobel (2009) propõe uma alteração no encaminhamento da disciplina, de modo que surdos sejam estudados como protagonistas. Para atender ao proposto por Strobel (2009), a alternativa correta é a composta por nomes de surdos historicamente reconhecidos como personalidades de afirmação para as novas gerações de surdos.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
O ato de interpretar envolve uma ação cognitiva-linguística. Sobre essa ação, cognitiva-linguística, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) É um processo em que o intérprete estará diante de pessoas que apresentam intenções comunicativas específicas e que utilizam línguas diferentes.
( ) É o processo da informação dada na língua fonte e no qual se faz escolhas lexicais, estruturais, semânticas e pragmáticas na língua alvo e que devem se aproximar, o máximo possível, da informação dada na língua fonte.
( ) É um processo altamente complexo, em que o intérprete, além das escolhas linguísticas adequadas, deve também fazer escolhas afetivas e privar o surdo ou ouvinte das informações que podem magoar ou ofender um ao outro.
( ) É um processo complexo, em que o intérprete tem que dominar as duas línguas, língua alvo e língua fonte, fazer as escolhas gramaticas que achar necessárias e estar preparado para criar novos sinais para ampliar o nível lexical dos sujeitos envolvidos.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Assinale a alternativa CORRETA.
Ao contextualizar os estudos da intepretação de língua de sinais no Brasil, Santos (2013), considerando o período de 1990 a 2010, afirma que as áreas de pesquisa com maior número de trabalhos nessas décadas são, em ordem decrescente, as seguintes:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE o texto.
Perlin (2005) apresenta múltiplas identidades surdas, dentre as quais há aquela na qual o indivíduo nasceu ouvinte e, com o tempo, tornou-se surdo. É uma espécie de uso de identidades diferentes em diferentes momentos. Esse surdo conhece e utiliza a estrutura do português falado, captando do exterior a comunicação de forma visual, passando-a para a língua que adquiriu primeiro e, depois, para os sinais. Trata-se de um exemplo de identidade:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
A modalidade bilíngüe é uma proposta de ensino usada por escolas que se sugerem acessar aos sujeitos surdos no contexto escolar. As pesquisas têm mostrado que essa proposta é a mais adequada para o ensino de crianças surdas, tendo em vista que considera a língua de sinais como primeira língua e a partir daí se passam para o ensino da segunda língua que é o português que pode ser na modalidade escrita ou oral.
Preencha corretamente a lacuna do enunciado acima com uma das seguintes alternativas:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Embora todas as línguas não possuam as mesmas classes gramaticais, e muitas línguas não possuem algumas, isso não implica carência ou inferioridade. As línguas têm formas diferenciadas para expressar os conceitos. Por exemplo, na Libras, os verbos são organizado como:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Cadernos
Caderno Container