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O sinal em Libras na figura acima aparece em qual frase traduzida abaixo?
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No campo dos Estudos Surdos é recorrente a reflexão sobre as relações suscitadas entre surdos e ouvintes. Compreendendo a profundidade dessas pesquisas, qual das questões melhor explica o conceito Ouvintismo:
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Lacerda (2009) compila o conceito de “intérprete educacional”, apontando que essa nomeação profissional é colocada pelas políticas educacionais em várias partes do mundo, contemplando-se a discussão tanto em torno da formação como nos modos de atuação.
Sobre o intérprete educacional, é correto afirmar:
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Sobre o papel do intérprete educacional é CORRETO afirmar que ele tem como função:
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Analise o texto abaixo:
O status linguístico das línguas de sinais foi reconhecido na década de 60 , com a descoberta inicial de parâmetros através de um estudo realizado com a Língua de sinais.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
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Reflita sobre a seguinte situação hipotética:
Um intérprete de Libras é designado para interpretar uma aula de pedagogia, coincidentemente, sua área de formação, todavia o professor explicita conceitos de forma errônea.
Neste caso qual seria a atitude do intérprete de Libras que está em consonância com o código de ética da APILSBESP:
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No que concerne ao Decreto 5.626 de 2005, é incorreto afirmar que:
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Sobre a Lei 10.436 - que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – Libras, assinale a alternativa incorreta:
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No sinal em Libras com sentido de “emprestar” temos:
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Associe as colunas, relacionando as competências de um profissional tradutor/intérprete aos conhecimentos / habilidades envolvidos em cada uma delas.
Competências
1- Linguística
2- Na Área
3- Técnica
4- Para Transferência
5- Bicultural
6- Metodológica
Conhecimentos/Habilidades
( ) Conhecimento das crenças, dos valores, das experiências e dos comportamentos dos usuários da língua-fonte e da línguaalvo.
( ) Conhecimento requerido para compreender o conteúdo de uma mensagem que está sendo interpretada.
( ) Habilidade em usar diferentes modos de interpretação, para encontrar o item lexical e a terminologia adequada, avaliando- os e usando-os com bom senso.
( ) Habilidade para interpretar o significado da língua-fonte para a língua-alvo, sem distorções, adições, omissões ou influências da língua-fonte para a língua-alvo.
( ) Habilidade de entender o objeto da linguagem usada em todas as suas nuanças e expressar a informação correta, fluente e claramente na língua-alvo.
( ) Habilidade de se posicionar apropriadamente para interpretar.
A sequência correta dessa asssociação é
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