A Libras utiliza o espaço de enunciação como elemento constitutivo de sua gramática. Por meio da localização de referentes, da apontação e do direcionamento do olhar, o sinalizante estabelece relações sintáticas e garante a coesão do discurso. Esse funcionamento diferencia a Libras das línguas orais-auditivas e evidencia sua natureza visuoespacial. A partir disso, pode-se afirmar que a sintaxe espacial da Libras permite:

A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é reconhecida no Brasil como língua de modalidade visual-espacial pela Lei 10.436/2002. Sua estrutura linguística, bem como seus usos sociais, estão diretamente relacionados à experiência visual e às práticas culturais dos sujeitos Surdos, não se configurando como uma adaptação da Língua Portuguesa. Nesse contexto, a Libras caracteriza-se por:

No contexto do ensino superior brasileiro, a atuação do tradutor/intérprete de Libras/Língua Portuguesa está diretamente relacionada às políticas linguísticas e de acessibilidade, assumindo papel central na mediação entre línguas de modalidades distintas. Essa atuação envolve responsabilidades que ultrapassam a simples transferência linguística, exigindo compreensão do contexto educacional, das relações institucionais e da especificidade da língua de sinais. Considerando esse cenário, a atuação do tradutor/intérprete educacional caracteriza-se por:

A educação inclusiva pressupõe a superação de modelos homogêneos de ensino e o reconhecimento das diferenças como constitutivas do processo educativo. No caso da educação de surdos, a inclusão não se limita ao compartilhamento do espaço escolar, mas envolve o reconhecimento da Libras como língua legítima de instrução e da cultura surda como elemento constitutivo do currículo.
Assinale a alternativa correta.

A aquisição da Língua Brasileira de Sinais pode ocorrer em diferentes momentos da vida e sob distintas condições de exposição linguística. Crianças surdas filhas de pais surdos, quando expostas precocemente à Libras, tendem a adquiri-la como primeira língua (L1), desenvolvendo competências linguísticas compatíveis com seu desenvolvimento cognitivo. Por outro lado, crianças surdas filhas de pais ouvintes frequentemente têm acesso tardio à Libras, o que pode caracterizar sua aprendizagem como L2, com implicações significativas para o desenvolvimento linguístico, escolar e identitário.
Assinale a alternativa correta.

A fonologia da Libras organiza-se a partir de parâmetros visuais-espaciais, como configuração de mão, ponto de articulação, movimento, orientação e expressões não manuais. A alteração de um desses parâmetros pode gerar mudança de significado, caracterizando pares mínimos na língua.
Assinale a alternativa correta.

As políticas linguísticas voltadas à comunidade surda constituem instrumentos essenciais para a garantia de direitos linguísticos, educacionais e culturais. No Brasil, o reconhecimento legal da Libras e sua regulamentação ampliaram o acesso à educação, à informação e aos serviços públicos. No entanto, a efetivação dessas políticas depende de ações concretas, como a formação de profissionais, a presença de intérpretes e a adoção de práticas pedagógicas coerentes com a perspectiva bilíngue.
Assinale a alternativa correta.

As identidades surdas não se constituem de forma homogênea nem exclusivamente a partir de fatores biológicos. Elas são construídas social e historicamente, mediadas pelas experiências linguísticas, pelo acesso ou não à língua de sinais, pela convivência com outros surdos e pelas relações estabelecidas com a cultura ouvinte. Estudos contemporâneos apontam que o reconhecimento da Libras como língua legítima e o pertencimento à comunidade surda desempenham papel central na consolidação de identidades positivas, enquanto contextos marcados pela negação linguística tendem a produzir processos identitários fragilizados ou conflitivos.
Assinale a alternativa correta.

A cultura surda constitui-se a partir da experiência visual do mundo, do uso da língua de sinais e de práticas sociais próprias da comunidade surda. Ela se expressa em produções artísticas, narrativas, literatura surda, eventos culturais e modos específicos de interação social, fortalecendo vínculos identitários e o sentimento de pertencimento coletivo.
Assinale a alternativa correta.

A Comunicação Total emerge como resposta às críticas ao Oralismo, propondo o uso simultâneo de diferentes recursos comunicativos no processo educativo de pessoas surdas, tais como fala, leitura labial, gestos, sinais, escrita e apoio visual. Apesar de ampliar as possibilidades de interação, essa abordagem foi amplamente questionada por não reconhecer a língua de sinais como sistema linguístico pleno e por promover práticas híbridas que podem comprometer a aquisição linguística consistente.
Assinale a alternativa correta.