Analise as asserções a seguir sobre as expressões faciais nas línguas de sinais e a relação proposta entre elas.

I - Para os usuários de línguas de sinais, as expressões faciais têm duas funções distintas, sendo expressar emoções (assim como nas línguas faladas) e marcar estruturas gramaticais específicas (como orações relativas), servindo para distinguir funções linguísticas, uma característica única das línguas de modalidade visual-espacial,

PORQUE

II - a existência de duas classes diferentes de funções de expressão facial levanta questionamentos acerca do controle neural da linguagem e de funções neolinguísticas, em que a observação de padrões neurais de expressões faciais para diferentes funções, linguística e afetiva, fornece uma perspectiva de determinantes para a especialização dos hemisférios cerebrais.

Sobre as asserções, é correto afirmar que

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre a Pedagogia Surda.

( ) Busca trazer a diferença do outro surdo para o centro do debate, de modo positivo, crítico, heterogêneo, híbrido e includente, sendo esse outro o protagonista no processo pedagógico.

( ) Tem um sistema educativo próprio, abrangendo professores bilíngues, surdos ou ouvintes e que buscam um trabalho pedagógico das áreas do conhecimento com foco no ser diferente.

( ) É a educação sonhada pelo povo surdo, visto que a luta atual dos surdos é pela constituição da subjetividade ao jeito surdo de ser.

( ) Caracteriza-se pela adoção de práticas pedagógicas centradas nas adaptações curriculares, com o objetivo de proporcionar aos alunos surdos um processo de ensino e aprendizagem com foco na emancipação pedagógica.

( ) Parte de um olhar diferente, no qual a educação se dá no momento em que o surdo é colocado em contato com a sua diferença, para que aconteçam a subjetivação e as trocas culturais.

( ) Transcende o aspecto comunicacional, permitindo a existência de trocas culturais entre pares surdos, sendo referência positiva para as crianças surdas enquanto a construção da cidadania.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é

Avalie as afirmações sobre os conceitos de língua e de linguagem.

I - A língua é uma faculdade humana, uma capacidade que os homens têm para produzir, desenvolver, compreender a linguagem e outras manifestações simbólicas semelhantes à língua.

II - A língua é um produto social da faculdade da linguagem e um conjunto de convenções necessárias estabelecidas e adotadas por um grupo social para o exercício da faculdade da linguagem.

III - A língua é heterogênea e multifacetada; ela tem aspectos físicos, fisiológicos e psíquicos, e pertence tanto ao domínio individual quanto ao domínio social.

IV - A linguagem é diferente, ela é uma parte bem definida e essencial da faculdade da língua, sendo um produto de uma comunidade e se desenvolve no âmbito de um grupo social.

V - A língua é uma unidade por si só; é a norma para todas as demais manifestações da linguagem, sendo um princípio de classificação; é possível estabelecer uma certa ordem na faculdade da linguagem.

Está correto apenas o que se afirma em

Preencha corretamente as lacunas do texto a seguir quanto aos tipos de produções disponíveis de materiais na literatura surda.

No contexto literário de se encaixam textos originais que surgem e são produzidos a partir de um movimento de histórias e de ideias que circulam na comunidade surda. Já a da literatura surda de se caracteriza pelo enredo convertido com o objetivo de valorizar a identidade e a cultura da comunidade surda, com os personagens surdos como protagonistas. E a literatura surda no molde de contribui para o conhecimento e divulgação do acervo literário de diferentes tempos e espaços, já que é disponibilizada para a língua utilizada pela comunidade surda. Assim, a provoca a capacidade representativa e o fortalecimento da comunidade surda.

A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é

Avalie as afirmações sobre a literatura da cultura surda, contada na língua de sinais.

I - É constituída pelas histórias produzidas em língua de sinais pelas pessoas fluentes nesta língua, tendo pessoas ouvintes como pioneiras nessa produção.

II - É constituída pelas histórias de vida que são frequentemente relatadas pelos contos, lendas, fábulas, piadas, poemas sinalizados, anedotas, jogos de linguagem e muito mais.

III - É uma forma de produzir os textos dentro de um ambiente literário de língua, cultura e identidade surda.

IV - É onde os artefatos culturais estão intrinsecamente relacionados principalmente ao ambiente linguístico da LIBRAS.

V - É a produção de textos literários em sinais, que entende a surdez como falta de algo e dentro do viés de alteração auditiva.

Está correto apenas o que se afirma em

Com base na Língua Brasileira de Sinais (Libras), no nível da sintaxe as marcações não-manuais são responsáveis por indicar determinados tipos de construções, como as diferentes sentenças.

Avalie as afirmações sobre os tipos de estruturas das sentenças em Libras.

I - As negativas são aquelas em que a sentença está sendo divergente e podem estar incorporadas aos sinais ou expressas apenas por meio da marcação não-manual.

II - As afirmativas são aquelas em que há uma inserção dentro da sentença para explicar, para acrescentar informações, para encaixar outra questão ao que está sendo dito.

III - As interrogativas são aquelas formuladas com a intenção de obter alguma informação desconhecida ou até mesmo para confirmação de algo.

IV - As incondicionais são sentenças que estabelecem uma circunstância para realizar outra coisa.

V - As relativas são sentenças que expressam ideias ou ações indicativas, onde há uma intensidade na expressão facial com elevação do olhar para o referente.

Está correto apenas o que se afirma em

Avalie as afirmações considerando-se as competências socioemocionais desenvolvidas no ambiente escolar.

I - Podem ser trabalhadas por meio de programas e intervenções específicos, que utilizem materiais, aulas ou propostas que explorem especificamente algumas dessas competências.

II - É importante ter em mente que a dimensão socioemocional está intimamente ligada às experiências do indivíduo tomar decisões com base na afetividade.

III - Podem ser trabalhadas por meio de um currículo integrado, que incorpore as competências e habilidades nas práticas de sala de aula e nas didáticas adotadas.

IV - O professor pode dar aulas que promovam, por exemplo, o trabalho em grupo, o questionamento, o pensamento crítico e que incitem a curiosidade dos estudantes.

V - Devem ser desenvolvidas em algumas etapas da vida escolar, quando o aluno já tem consciência de si e do outro, sendo tranquilas e acessíveis de ensinar, avaliar, reconhecer e medir.

Está correto apenas o que se afirma em

As competências socioemocionais podem variar de acordo com os estudos, mas sempre se referem ao mesmo conjunto de habilidades essenciais para a formação do indivíduo.

Desta forma, considerando-se algumas competências socioemocionais, associe corretamente a competência à sua respectiva característica.

COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS

1 - Criatividade

2 - Pensamento Crítico

3 - Comunicação

4 - Resiliência

5 - Ética

CARACTERÍSTICAS

( ) capacidade de lidar de maneira adequada com desafios e mudanças, sem abrir mão da sua identidade e do aprendizado.

( ) desenvolvimento de ideias e produtos que são inovadores e úteis para um contexto social a partir da interação entre aptidão, processo e ambiente.

( ) escutar, compreender, passar adiante e fornecer informações com o uso da fala ou de outras mídias.

( ) princípios morais que norteiam a maneira como as pessoas vivem e tomam decisões, preocupando-se com o que é bom para a sociedade.

( ) avaliação de problemas, soluções, tomada de decisões e aprendizado de novos conceitos a partir da análise crítica de informações e declarações com as quais o indivíduo é confrontado.

A sequência correta da associação é

Avalie as afirmações sobre competências e habilidades.

I - Competência refere-se à capacidade e à disposição para (fazer) algo, que são aprendidas em cada componente curricular.

II - Competência refere-se à capacidade para solucionar situações complexas que exijam conhecimentos.

III - Ter competência significa saber fazer escolhas, decidir, mobilizar recursos e agir.

IV - Competências podem ser treináveis enquanto que habilidades não podem ser jamais.

V - O ato de ler um texto, resolver uma equação ou andar de bicicleta são habilidades, mas dar uma aula é uma competência.

Está correto apenas o que se afirma em

Está expresso na Lei Brasileira de Inclusão da pessoa com deficiência, nº 13.146/2015, no Capítulo IV – Do Direito à Educação, artigo 28, que é incumbência do poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar ações na perspectiva de garantir um sistema educacional inclusivo.

Em relação à Lei, é correto afirmar que estão assegurados (as) para o sistema educacional

I – a formação e a disponibilização de professores para o atendimento educacional especializado, tradutores e intérpretes da Libras, de guias intérpretes e de profissionais de apoio.

II – os aprimoramentos contínuos dos sistemas educacionais, visando garantir condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade.

III – o planejamento de estudo de caso, a elaboração de plano de Atendimento Educacional Especializado, a organização de recursos e serviços de acessibilidade e de disponibilização de recursos de tecnologias assistivas.

Está correto apenas o que se afirma em