A atuação fonoaudiológica na atenção básica organiza-se segundo os níveis de prevenção propostos por Leavell e Clark, que orientam ações desde a promoção da saúde até a reabilitação. Acerca do assunto, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(   ) Orientar sobre saúde vocal os professores da rede pública, antes de qualquer sintoma, é ação de prevenção primária.

(   ) A reabilitação fonoaudiológica de paciente com afasia após acidente vascular encefálico, buscando reintegração social, configura prevenção primária.

(   ) A triagem auditiva neonatal, ao detectar precocemente a alteração em recém-nascidos assintomáticos, exemplifica prevenção secundária.

(   ) A limitação do dano e a prevenção de sequelas em um distúrbio já instalado correspondem ao nível de promoção da saúde.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

As disfonias podem ser classificadas conforme sua etiologia. A disfonia _______ decorre do uso inadequado ou abusivo da voz, sem alteração estrutural inicial da laringe; a disfonia _______ associa uma lesão de massa nas pregas vocais a um comportamento vocal inadequado que a originou, como nos nódulos; já a disfonia _______ resulta de alteração estrutural ou neurológica independente do modo de uso da voz, como nas paralisias laríngeas. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem:

Na avaliação audiológica básica, diferentes procedimentos investigam partes distintas do sistema auditivo. Associe cada procedimento da Coluna I à informação que ele fornece, na Coluna II:

Coluna I

1.Audiometria tonal por via aérea.

2.Audiometria por via óssea.

3.Timpanometria.

4.Pesquisa do reflexo estapediano.

Coluna II

(   ) Avalia a integridade e a mobilidade da membrana e da cadeia ossicular diante de variações de pressão.

(   ) Mensura os limiares de todo o trajeto sonoro, do meato acústico externo à cóclea.

(   ) Investiga a contração muscular desencadeada na orelha média por sons intensos.

(   ) Estima os limiares diretamente da cóclea, contornando as orelhas externa e média.

Assinale a alternativa que apresenta a associação correta, de cima para baixo:

Um paciente adulto, traqueostomizado após período prolongado de ventilação mecânica, apresenta disfagia orofaríngea com redução da eficiência da deglutição e episódios de penetração laríngea. Encontra-se clinicamente estável, com cuff desinsuflado, via aérea superior pérvia e boa tolerância ao uso de válvula de fala unidirecional. Considerando a reabilitação fonoaudiológica da disfagia nesse contexto, a conduta terapêutica envolve:

O Protocolo de Avaliação do Frênulo da Língua em Bebês (Teste da Linguinha, proposto por Marchesan- 2010) é utilizado na avaliação para identificar características do frênulo lingual. Nesse contexto, o protocolo contempla a avaliação de:

Durante uma experiência psicoacústica, um indivíduo apresenta maior dificuldade para detectar um som de determinada frequência quando outro som é apresentado simultaneamente. Considerando o fenômeno de mascaramento auditivo, essa alteração na percepção ocorre porque o som:

Na avaliação audiológica, a identificação das condições relacionadas à perda auditiva condutiva é fundamental para a compreensão da alteração apresentada pelo paciente. Entre as condições que podem estar associadas a esse tipo de perda auditiva, encontram-se:

Uma professora apresenta disfonia após período prolongado de uso vocal intenso. Na avaliação laríngea, observa-se nódulo bilateral de pregas vocais, associado a comportamento vocal caracterizado por esforço e tensão durante a emissão. Considerando a classificação das disfonias proposta por Behlau e Pontes, o quadro apresentado é classificado como disfonia:

A configuração anatômica da laringe feminina apresenta características que influenciam o padrão de fechamento glótico e podem contribuir para a ocorrência de determinadas alterações vocais. Nesse contexto, a associação entre configuração glótica e predisposição a alterações vocais está corretamente apresentada em:

Em relação às manifestações frequentemente observadas na linguagem escrita de crianças com Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem (TDL), destaca-se dificuldade na: