A partir do texto ‘Histórico do desenvolvimento da regência’, analise as afirmativas a seguir:

I. A Regência Quironômica, citada no texto, refere-se à condução do Canto Gregoriano. A técnica consiste em seguir o desenrolar melódico, tendo como referência suas nuanças ascendentes e descendentes e a sequência rítmica que leva em conta o ritmo verbal.

II. A Regência Expressiva é aquela utilizada no período renascentista. Consiste em simples movimentos ascendentes da mão, para marcação da temática musical. Na sua resolução, descendente, a mão acompanha a sequência linear da melodia e se prepara para novas marcações temáticas nas outras vozes.

III. A Regência Expressiva foi utilizada durante o período da música vocal da Renascença Europeia e hoje continua sendo praticada por regentes especializados em Regência Coral.

Marque a alternativa CORRETA:

A resolução de uma imagem pode ser calculada tanto em DPI (Dots Per Inch - pontos por polegada, em português) como por PPI (Pixels Per Inch - ou pixels por polegada, também em português). Enquanto a primeira se aplica às imagens impressas, a segunda concerne às imagens digitais. Sabe-se que quanto maior a resolução de uma imagem, melhor será sua qualidade. Diante disso, considere as assertivas a seguir e indique a opção correta:

Também conhecida como a "era do Humanismo", a Renascença foi um tempo de redescoberta da dignidade e dos interesses do homem. De fato, o Humanismo é o coração e a alma do período renascentista. Seu espírito se refletiu até na mudança do ideal sonoro. O som impessoal, distante, desumanizado e abstrato da Idade Média e do período pré- renascentista foi aos poucos deixando de existir, à medida que o ser humano individual se tornava mais importante. No período do renascimento, um dos estilos dedicados ao canto foi:

A música coral romântica foi marcada pelo declínio de muitas das instituições corais tradicionais e pela formação de uma nova cultura coral que incluía, entre outros aspectos:

Sobre a construção do material didático base no processo educacional, analise as afirmativas a seguir:

I.Muitas vezes, o professor é visto como um mero técnico e executor de uma proposta pedagógica concebida e planejada em outras instâncias. A lógica por parte de grandes redes educacionais privadas ou públicas, constituídas por franquias que são tidas como garantia de qualidade de ensino, apresentando resultados que irão, dessa forma, controlar a prática pedagógica.

II.À medida que o material apresenta conteúdos organizados e certos procedimentos metodológicos na forma de textos e exercícios, o professor deve ser o portador do conhecimento, apresentando ao aluno o conteúdo de forma imparcial, desconsiderando as peculiaridades, inclusive de ordem cultural. III.Ao analisar o conteúdo estabelecido no material pedagógico musical, o professor deve visualizar sua sala de não como educador com função meramente instrumental, mas sim como construtor de conhecimento a partir das experiências ofertadas por seus alunos possibilitando de forma real uma educação concreta.

IV.O professor é o executor de planejamento, mas também o especialista em construir e problematizar sua função pedagógica de forma reflexiva, avaliando o próprio processo de ensino e aprendizagem.

V.O material didático deve ser o livro de ordem pedagógica do professor, de modo a não interferir no processo descrito no livro, seguindo-o de forma linear.

É CORRETO o que se afirma em:

Analise as afirmativas a seguir:

I.Para Rudolf Laban, a fluência constitui de linhas, formas, volumes, reto e/ou retas, curvas, direto e sinuoso que irão auxiliar o dançarino na composição da posição das mãos.

II.A dança comunica com a produção de um pensamento, o qual possui um modo ou modos específicos.

III.Apesar dos estudos de Laban, o ensino da dança não pode realizar-se efetivamente sem a noção de como são os movimentos que a compõem.

IV.O texto da dança é construído com elementos que se conjugam no corpo, no som, no espaço e no movimento.

V.O contexto em que se dá a dança trata de um processo de comunicação especializado e que produz conhecimento testando diferentes competências: sensório-motoras, intelectuais, perceptivas, emocionais, de forma entrelaçada e correta.

VI.O corpo que dança se propõe, em movimento, a criar e resolver questões que discutem possibilidades de organizar uma realidade, um contexto.

É CORRETO o que se afirma em:

Em meados do século XIX, um novo movimento estético tomou conta da Europa, o Romantismo. Tido como uma reação ao neoclassicismo francês, quando a afetação arcaica, as roupas "empetecadas" cederam lugar ao sentimento e à maneira apaixonada de ver a vida, o Romantismo é a arte dos sonhos e fantasias. Valoriza as forças criativas do indivíduo e da imaginação popular. Opõe-se à arte equilibrada dos clássicos e baseia-se na inspiração fugaz dos momentos fortes da vida subjetiva: fé, sonhos, paixão, intuição, saudade e nas lendas nacionalistas. Tinha na atenção dispensada ao colorido da natureza, ao elemento exótico que pudesse estar ali contido e a preferência pelo sobrenatural, aspectos, que fizeram com que esse movimento artístico fosse buscado em todas as artes. O Romantismo produziu balés de enorme impacto, onde a magia da luz a gás, de tonalidade azulada, uma novidade para a época, perfeita para as cenas misteriosas ao luar, produzia um imenso efeito cênico em balés, como (Sampaio, 2013):