Publicado em 1950, o poema ”cão sem plumas” conta o percurso do rio Capibaribe, que corta boa parte do estado de Pernambuco. Mostra a pobreza da população ribeirinha, o descaso das elites e a vida no mangue. Este poema de João Cabral de Melo Neto serviu de inspiração para um espetáculo de dança contemporânea que recebeu o mesmo nome do poema.

Qual foi a companhia de dança brasileira responsável pela criação do espetáculo “cão sem plumas”?

Imagem 1 para a questão 37.

Cadeiras desenhadas pelo design Sergio Rodrigues. Disponível em: https://sergiorodriguesatelier.com.br/

Sergio Rodrigues é o maior nome do design de mobiliário nacional, conhecido no Brasil e no exterior como o criador do móvel genuinamente brasileiro.

Assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE a obra de Sergio Rodrigues.

Texto 1

Arte rupestre no Parque nacional da capivara. Disponível em: https://economia.estadao.com.br/blogs/radar-do-emprego/batendo-o-ponto-arqueologia-proposito-e-gestao-no-parque-nacional-da-serra-da-capivara/

Texto 2

No sudoeste do Piauí, a cerca de 500 km da capital Teresina, o Parque Nacional da Serra da Capivara é um vasto museu a céu aberto, tanto do ponto de vista de tudo que se refere ao clima e à geografia do semi-árido nordestino como no aspecto da fauna e da flora específicas da caatinga. A área está localizada entre duas formações geológicas chamadas Bacia Sedimentar Piauí-Maranhão e Depressão do Médio São Francisco, compostas por vários tipos de rochas e minerais. Séculos de transformação geraram uma paisagem de planaltos, chapadas, morros, serras, serrotes, planícies e canyons, o que dá ao Parque uma diversidade visual interessante.

MORIM, Júlia. Parque Nacional da Serra da Capivara. In: Pesquisa Escolar. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, 2014. Disponível em: https://pesquisaescolar.fundaj.gov.br/pt-br/artigo/parque-nacional-da-serra-da-capivara/. Acesso em: dia mês ano. (Ex.: 6 ago. 2009.)

Qual alternativa abaixo apresenta as características necessárias para a criação de um parque patrimonial?

No século XIX, a vinda da família real e da corte portuguesa para o Brasil (no ano de 1808) impactou diretamente a sociedade da época. Esse fato desencadeou algumas situações que influenciaram na chegada do Neoclassicismo no Brasil. No ano de 1816, a Missão Artística Francesa chegou ao Brasil: após a era napoleônica, uma missão de artistas (academicistas) se deslocou para o Brasil com o objetivo de registrar o país através de suas pinturas e formar a Academia Brasileira de Belas Artes e, também, de incentivar a criação de uma arte essencialmente brasileira. Sobre a Missão Artística Francesa, analise se são VERDADEIRAS ou FALSAS as afirmativas a seguir:

I. Principal objetivo da missão francesa: instituir a primeira escola de arte no Brasil, que seria a Academia Imperial de Belas Artes. Os artistas integrantes da missão trouxeram consigo a formação acadêmica no estilo Neoclássico.

II. É a primeira vez que um estilo se desenvolve no Brasil e na Europa simultaneamente.

III. A Missão Artística Francesa era liderada por Joaquim Lebreton, tendo grande participação de artistas como: Debret e Taunay.

IV. Em 1934 foi publicado em Paris o livro “Viagem Pitoresca e Histórica ao Brasil”, de autoria de Debret: diário de bordo do artista, que descreve através de seus desenhos a sua vivência durante a viagem (principalmente no RJ).

V. Em suas pinturas, Jean Baptiste Debret representava pessoas, principalmente os negros (o cotidiano, eles sendo hostilizados, escravizados... com cenas muito fortes). As pinturas de Nicolas Antoine Taunay retratavam as paisagens do Brasil, porém, de um Brasil já urbanizado, ou seja, da nova realidade da época (pelo menos no RJ).

Selecione a opção a seguir que representa a alternativa CORRETA:

“Proposições medidoras podem ser planejadas, criando (ou despertando) situações de aprendizagem com foco na e na , possibilitando estudar diferentes maneiras de apresentar uma obra artística e sua percepção” (Martins, 2018).


Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Para Boal (1996), em uma sessão do Teatro do Oprimido, não há espectadores, mas observadores ativos. Nela, há dois princípios fundamentais: ajudar o espectador a se transformar em protagonista da ação dramática para, depois, extrapolar para sua vida real as ações que ele repetiu na prática teatral. Para efetuar essas tarefas primordiais, o Teatro do Oprimido, de modo geral, e o procedimento de sua oficina teatral denominada “O tira na cabeça” propõem três hipóteses fundamentais. São elas:

Bordado sobre tecido preso sobre almofada e um papel com o risco que será bordado. Pode ser executado à mão ou à máquina de pedal com o auxílio do bastidor. Utiliza-se um ponto básico e outro ponto casado bem próximo um do outro. Depois de pronto é recortado nos desenhos desejados.

Esta é a descrição de: